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知識點三：幼兒教育的特點
1.啟蒙性
幼兒園教育主要是為幼兒提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為幼兒一生的成長奠定根基。啟蒙教育應(yīng)該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的、易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。
2.生活化
幼兒園課程具有濃厚的生活化特征，即課程的內(nèi)容來自幼兒的生活，課程實施應(yīng)貫穿于幼兒的生活。
3.游戲性
游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒獲得發(fā)展的基本途徑。
4.活動性
幼兒主要是通過各種感官來認(rèn)識世界、理解事物，幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的存在形式和構(gòu)成成分。
5.潛在性
幼兒園課程蘊涵在環(huán)境、材料、活動和教師的行為之中，可以說幼兒是在潛移默化的教育環(huán)境中成長并發(fā)展的。
某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫。部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法( )。
A.不正確，忽視幼兒教育生活化 B.不正確，忽視幼兒教育均衡化
C.正確，提升幼兒語言能力 D.正確，打牢幼兒知識基礎(chǔ)
【答案】A
【解析】本題考查幼兒素質(zhì)教育觀。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，應(yīng)注重幼兒教育的生活化。因此，題干中幼兒園過早講授“唐詩三百首”這些小學(xué)教育內(nèi)容，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律及保教結(jié)合的原則，忽視了幼兒教育的生活化。故本題選A。
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