提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
下面我們來(lái)看一下學(xué)生觀具體包括哪些吧。
1.學(xué)生是發(fā)展的人，表現(xiàn)在三個(gè)方面：
(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律。學(xué)生身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。
(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生有進(jìn)步的可能，都有培養(yǎng)前途，對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心，把一些工作交給學(xué)生去做。
(3)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，學(xué)生犯錯(cuò)的在所難免的，老師應(yīng)包容、理解學(xué)生犯錯(cuò)誤，引導(dǎo)、指導(dǎo)。
2.學(xué)生是獨(dú)特的人，表現(xiàn)在三個(gè)方面：
(1)學(xué)生是完整的人。身心發(fā)展完整。
(2)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。學(xué)生有自己的特點(diǎn)，要正視學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
(3)學(xué)生與成人之間存在著巨大差異。兒童的想法與成人不同，教師要深入了解學(xué)生所表達(dá)的意思，不能主觀臆斷。
3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，表現(xiàn)在三個(gè)方面：
(1)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師要征求學(xué)生學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生想法，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生。
(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生參與到教學(xué)中，是課堂的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的自主性和主觀能動(dòng)性。具體包括獨(dú)立性：學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體(前提條件);選擇性：有選擇的權(quán)利，可根據(jù)自己的條件進(jìn)行選擇(活動(dòng)、選修課);調(diào)控性：對(duì)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有目的調(diào)整和控制，自我調(diào)整;創(chuàng)造性：超越教師的認(rèn)識(shí)，提出不同看法，創(chuàng)造有用的學(xué)習(xí)方法(最高表現(xiàn)形式);自我意識(shí)性：對(duì)自我的自我認(rèn)識(shí)，自己的狀態(tài)、情感、態(tài)度、行為等的自我認(rèn)知。
(3)學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。享有一定法律權(quán)利并承擔(dān)一定的法律責(zé)任，不能侵犯學(xué)生權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。
這部分的內(nèi)容比較多，給大家提供一個(gè)口訣：兩獨(dú)一發(fā)。方便大家記憶。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
【題目練習(xí)】
李老師堅(jiān)持寫(xiě)“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過(guò)程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法( )。
A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性 B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性
C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性 D.提升了布置作業(yè)的有效性
【答案】C。解析：本題考查的是對(duì)學(xué)生觀的應(yīng)用。“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位。堅(jiān)持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。題干中李老師堅(jiān)持寫(xiě)“作業(yè)札記”，并據(jù)此設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，可見(jiàn)李老師的教育活動(dòng)皆是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，是注重學(xué)生發(fā)展的主體性需求的表現(xiàn)。同時(shí)需要明確的是，李老師并不是依據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行不同的作業(yè)設(shè)計(jì)，所以本題并沒(méi)有體現(xiàn)出李老師注重學(xué)生發(fā)展的差異性。故本題選C。
A項(xiàng)，學(xué)生是獨(dú)特的人表現(xiàn)在學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人，學(xué)生之間是存在差異的。
B項(xiàng)，教師發(fā)揮教學(xué)的專業(yè)自主性是指教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)可以自主的進(jìn)行設(shè)計(jì)。
D項(xiàng)，教師布置作業(yè)的有效性提高在題干中并無(wú)體現(xiàn)。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
