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1.教師在與幼兒的積極互動中減少和避免直接的要求或指令，以平等寬容的心態(tài)追隨幼兒，在觀察分析幼兒的基礎(chǔ)上與之展開有效的互動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)。這是一種( )。
A.激勵式互動策略 B.追隨式互動策略 C.挑戰(zhàn)式互動策略 D.回應(yīng)策略
1.【答案】B。解析：本題考查的是有效師幼互動的支持性策略。激勵式互動策略是指教師為激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒的持續(xù)性活動而與幼兒進(jìn)行的互動行為;挑戰(zhàn)式互動策略是指在互動中，教師捕捉恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，在“質(zhì)疑”的基礎(chǔ)上給幼兒一個具有“挑戰(zhàn)性的平臺”，進(jìn)一步推動幼兒的問題解決與思維發(fā)展;回應(yīng)策略是指在師幼互動中，教師以解決互動情境中具體問題為目標(biāo)，使用適合的方法做出應(yīng)答和反應(yīng)的一種有意識的行為。綜上，排除A、C、D選項。追隨式策略是指教師在與幼兒的積極互動中減少和避免直接的要求或指令，以平等寬容的心態(tài)追隨幼兒，在觀察分析幼兒的基礎(chǔ)上與之展開有效的互動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)。因此本題選擇B。
2.在科學(xué)活動《沉浮》中，教師設(shè)置“小螞蟻過河”的情境，請幼兒動腦思考如何幫助小螞蟻順利地過河，成功地調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。在有效師幼互動的支持性策略中，這屬于( )。
A.激勵式互動策略 B.追隨式互動策略 C.挑戰(zhàn)式互動策略 D.回應(yīng)策略
2.【答案】A。解析：本題考查的是有效師幼互動的支持性策略。激勵式互動策略是指教師為激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒的持續(xù)性活動而與幼兒進(jìn)行的互動行為，包括的具體策略有情境感染、語言催化、情感分享，根據(jù)題中具體描述，這屬于情境感染。因此本題選擇A。
3.在活動結(jié)束之后，教師及時對自己和幼兒的互動行為進(jìn)行反思，從互動過程帶給幼兒影響去推斷自己行為的適宜性和合理性。在有效師幼互動的支持性策略中，這屬于( )。
A.激勵式互動策略 B.追隨式互動策略 C.挑戰(zhàn)式互動策略 D.回應(yīng)策略
3.【答案】B。解析：本題考查的是有效師幼互動的支持性策略。追隨式策略是指教師在與幼兒的積極互動中減少和避免直接的要求或指令，以平等寬容的心態(tài)追隨幼兒，在觀察分析幼兒的基礎(chǔ)上與之展開有效的互動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)，包括的具體策略有環(huán)境創(chuàng)設(shè)、變換調(diào)整、耐心等待、及時反思。根據(jù)題中具體描述，這屬于及時反思。因此本題選擇B。
綜上，“有效師幼互動的支持策略”這一部分內(nèi)容，在以后的考試中，會越來越結(jié)合實際生活案例進(jìn)行考查，以深入測查學(xué)生的理解與分析能力。因此，對于這一部分內(nèi)容，學(xué)生不僅需要記憶，更要去理解，結(jié)合案例靈活使用。
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