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1.愛國守法
愛國守法是教師職業(yè)的基本要求,具體要求有熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
考查角度:愛國守法可從兩個(gè)方面來看,一方面為愛國,即教師要熱愛國家,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義,這一方面出題較少;另一方面是守法,即教師要遵守各類法律法規(guī),常見的出題角度是教師侵犯了學(xué)生的權(quán)利,如人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等,這就違背了《中華人民共和國教育法》。
2.愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,具體要求有忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
考查角度:愛崗敬業(yè)可從兩方面來看,一方面為愛崗,即教師要熱愛教育事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神,這一方面出題較少;另一方面是敬業(yè),即教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一般來說材料中出現(xiàn)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后及時(shí)進(jìn)行反思,或認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等,都可以體現(xiàn)這一點(diǎn),只要教師認(rèn)真對待自己的本職工作,均可體現(xiàn)這一點(diǎn),因此這個(gè)可以作為一個(gè)萬能的分析角度。
3.關(guān)愛學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,具體要求有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
考查角度:關(guān)愛學(xué)生可從三個(gè)角度去看,一是是指教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,如老師發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)近期狀態(tài)不佳,對其進(jìn)行了解,則體現(xiàn)了這一點(diǎn);二是指老師要平等公正對待學(xué)生,如教師對后進(jìn)生沒有偏見,積極促進(jìn)其向好的方面發(fā)展;三是老師不能侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán),如果老師諷刺、挖苦學(xué)生或?qū)W(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,便是沒有做到關(guān)愛學(xué)生。
4.教書育人
教書育人是教師天職,具體要求有遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
考查角度:教書育人可分為兩個(gè)方面,一是教書,教師應(yīng)該如何教書?就目前來看,我國進(jìn)行的是素質(zhì)教育,也就是說老師教書時(shí)一定要遵循素質(zhì)教育的內(nèi)涵,如老師要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,教師就不能像過去一樣只看到學(xué)生的分?jǐn)?shù),不能將分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);比如老師應(yīng)該面向全體學(xué)生,教師就不能像過去一樣放棄后進(jìn)生,而是要積極引導(dǎo)其發(fā)展;另外素質(zhì)教育還要求老師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),因此在教學(xué)中老師就不能隨意否定學(xué)生比較新穎的想法。二是育人,這個(gè)方面強(qiáng)調(diào)的便是老師要遵循德育原則和德育規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。
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