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生態(tài)系統(tǒng)理論是美國(guó)的心理學(xué)家布朗芬布倫納提出來(lái)的，他認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展是在家庭、社區(qū)和國(guó)家構(gòu)成的多元背景中進(jìn)行的，受到不同層次系統(tǒng)的影響。此觀(guān)點(diǎn)對(duì)影響兒童發(fā)展的環(huán)境提供了獨(dú)特且較為全面的解釋?zhuān)悄壳敖逃鐝V泛傳播的一種理論，它給我們分析兒童的發(fā)展提供了一定的理論基礎(chǔ)，使我們更全面的、更辯證的看待影響幼兒發(fā)展的環(huán)境。下面我們一起了解下生態(tài)系統(tǒng)理論的相關(guān)內(nèi)容。
一、生態(tài)系統(tǒng)理論的層次
布朗芬布倫納對(duì)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行了詳細(xì)的描述，從家庭到學(xué)校再到兒童所處的社區(qū)乃至文化環(huán)境，主要包括以下相互嵌套的四個(gè)層次。
二、微系統(tǒng)VS中間系統(tǒng)VS外系統(tǒng)
區(qū)分要點(diǎn)：幼兒是否直接參與及環(huán)境范圍
微系統(tǒng)——幼兒直接參與的環(huán)境;中間系統(tǒng)—幼兒直接參與的環(huán)境之間的相互關(guān)系;外系統(tǒng)—幼兒并未直接參與的環(huán)境。
三、考題再現(xiàn)
考點(diǎn)分析：關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論的內(nèi)容，主要以客觀(guān)題的方式進(jìn)行考查。考查形式一類(lèi)為直接考查即考查考生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)理論的提出者及四個(gè)系統(tǒng)層次的識(shí)記。另一類(lèi)是給實(shí)際描述，反選四大系統(tǒng)的概念。如下列題目：
例1【單選】( )提出了生態(tài)系統(tǒng)理論的概念，對(duì)兒童發(fā)展的環(huán)境影響提供了獨(dú)特且較為全面的解釋。
A.勞倫茨 B.蒙臺(tái)梭利 C.布朗芬布倫納 D.杜威
例1【答案】C。解析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)理論概念的提出者。布朗芬布倫納提出了生態(tài)系統(tǒng)理論的概念，對(duì)影響兒童發(fā)展的環(huán)境提供了獨(dú)特且較為全面的解釋。故本題選C。
例2【單選】( )是布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論中的第二層，如幼兒園、學(xué)校及同伴群體之間的聯(lián)系。
A.微系統(tǒng) B.中間系統(tǒng) C.外系統(tǒng) D.宏系統(tǒng)
例2【答案】B。解析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)理論四個(gè)系統(tǒng)的層次，四個(gè)系統(tǒng)分別為微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外系統(tǒng)及宏系統(tǒng)。其中中間系統(tǒng)是第二個(gè)層次，指的是各微系統(tǒng)之間的聯(lián)系，一般包括幼兒園、家庭、學(xué)校及同伴群體之間的關(guān)系。故本題選B。
例3【判斷】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的觀(guān)點(diǎn)，父母的工作環(huán)境是屬于外系統(tǒng)的影響因素( )。
例3【答案】√。解析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)理論的層次。生態(tài)系統(tǒng)理論將影響兒童發(fā)展的環(huán)境分為微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外系統(tǒng)及宏系統(tǒng)。外系統(tǒng)指的是那些兒童并未直接參與但卻對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的系統(tǒng)，其中父母的工作就是幼兒不直接參與，但是父母工作的內(nèi)容、時(shí)間等對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。故此題正確。
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