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一、愛國守法——教師職業(yè)道德的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，全面貫徹國家的教育方針，自覺的遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。只要是中華人民共和國的公民都要愛國守法，不僅僅是針對教師的要求。所以愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。
二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求
忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。在這里我們要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，“甘為人梯”表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一個(gè)是甘為新老師的梯;一個(gè)是甘為學(xué)生的梯。題干中經(jīng)常描述“老教師對于新老師毫無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)，甘為人梯”一般我們認(rèn)為體現(xiàn)的是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。
三、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或者變相體罰。變相體罰一般都是間接的對學(xué)生身心造成傷害，例如：老師因?yàn)閷W(xué)生上課吃瓜子，買了幾斤瓜子讓學(xué)生吃完才能回到教室上課，這就是變相體罰。又或者學(xué)生一個(gè)生字寫錯(cuò)了，就懲罰學(xué)生寫一萬遍，這也是變相體罰。一般在材料題中題干描述老師能夠關(guān)心幫助學(xué)生的各方面，體現(xiàn)的就是“關(guān)愛學(xué)生”的表現(xiàn)。
四、教書育人——教師天職
遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人不僅僅只是強(qiáng)調(diào)老師要向?qū)W生傳授知識，還要對學(xué)生進(jìn)行德育。題干中描述老師既注重智育，又培養(yǎng)道德，體現(xiàn)的就是“教書育人”。
五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅(jiān)守高尚師德，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利于職務(wù)之便謀取私利?？鬃釉?jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師的一言一行對學(xué)生而言都十分重要，因?yàn)閷W(xué)生具有向師性，所以教師必須具備的示范性。題干中出現(xiàn)“老師隨意收禮、有償家教、不尊重家長等描述”，體現(xiàn)的就是“為人師表”的缺乏。
六、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學(xué)精神樹立終身學(xué)習(xí)理論，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。所謂“終身學(xué)習(xí)”就是指我們要活到老，學(xué)到老。教師要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。就意味著教師一定要不斷學(xué)習(xí)，給自己進(jìn)行充電。題干中描述老師不斷看書豐富自己的各方面素養(yǎng)體現(xiàn)的就是“終身學(xué)習(xí)”。
【練習(xí)題】
某日上午，沒有完成作業(yè)的史某被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個(gè)人去打5棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有40名學(xué)生，除了另外4個(gè)沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余35名學(xué)生全部動了手，共打了史某175棍，劉老師也親自動手打了5棍。挨打后，史某疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)。回家時(shí)，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，史某仍只能趴在病床上。張母說，兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊，媽啊，我屁股疼”。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
【參考答案】
劉老師的行為是不妥當(dāng)?shù)?，他的行為違背了教師“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”以及“愛國守法”的教師職業(yè)道德。具體體現(xiàn)在：
(1)陳老師沒有做到“關(guān)愛學(xué)生”。教師職業(yè)道德要求每一位老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，陳老師要求學(xué)生用棍子棒打?qū)W生，體罰學(xué)生導(dǎo)致嚴(yán)重后果，顯然違背了“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德。
(2)陳老師沒有做到“教書育人”。教師職業(yè)道德要求老師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，陳老師只因?yàn)閷W(xué)生沒有完成作業(yè)就做出如此舉動，并沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行施教，違背了教書育人的職業(yè)道德。
(3)陳老師沒有做到“愛國守法”。教師職業(yè)道德要求每一位老師要遵守教師法等律法規(guī)，貫徹國家的教育方針。材料中，陳老師體罰學(xué)生違背了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，沒有做到守法?？傊?，陳老師的行為值得每一位老師反思。在教育教學(xué)中，每一位都應(yīng)當(dāng)真正踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，始終以學(xué)生為主體，做到真正關(guān)愛學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上，材料中陳老師的教育行為是不值得推崇的，沒有踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，不值得我們學(xué)習(xí)。
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