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我國(guó)為提高教師入職門(mén)檻，全面推行了教師資格全國(guó)統(tǒng)考，并打破教師資格終身制，實(shí)行定期注冊(cè)制度。試點(diǎn)區(qū)內(nèi)規(guī)定，教師資格考試有效期為三年，教師資格證須每五年注冊(cè)一次。由教育部考試中心統(tǒng)一制定考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫(kù)?？荚噷凑崭呖嫉囊髞?lái)組織?？荚嚳颇浚河變簩W(xué)段《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》，小學(xué)學(xué)段《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，中學(xué)學(xué)段《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。整體來(lái)說(shuō)，考試形式綜合多樣化，考試科目增多，考試難度增加。各學(xué)段中共同考察的科目是綜合素質(zhì)。主要考查申請(qǐng)教師資格人員的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。能力部分尤其關(guān)注報(bào)考人員的寫(xiě)作能力，占總分值的50分。對(duì)于這一部分很多考生都十分頭疼，今天我們就作文的命題類(lèi)型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，希望對(duì)廣大考生的備考有所幫助。
一、命題類(lèi)型
從2014年至2016年三年數(shù)據(jù)分析來(lái)看，寫(xiě)作的出題難度基本和高考持平。一般在常出的類(lèi)型有命題作文、話(huà)題作文和材料作文。尤其以材料作文為準(zhǔn)。這和高考的考題設(shè)置也極為相同。材料作文是考生頭疼的一類(lèi)題型，它需要考生自定立意，常見(jiàn)的立意如：賞識(shí)教育、挫折教育、榜樣教育等。一旦立意不準(zhǔn)確導(dǎo)致偏離材料中包含的大意，就極為可能直接被劃為低分檔，列為20分區(qū)間的文章。所以在給定材料中迅速破題成為了教師作文拿得高分的一個(gè)關(guān)鍵。為此大家可以多觀(guān)看一些教育新聞，了解新課改的核心理念，理解現(xiàn)代教育較傳統(tǒng)教育在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)等方面的轉(zhuǎn)變，從中獲得命題趨勢(shì)，獲得確定材料作文立意的啟示。
命題趨勢(shì)分析：
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
寫(xiě)作評(píng)分中會(huì)將考生的作文大致分為四等，每個(gè)等級(jí)中會(huì)有寫(xiě)具體要求，考生只有滿(mǎn)足這些條件后才能獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，因此建議廣大考生應(yīng)心中有數(shù)，確定自己需要達(dá)到的作文等級(jí)，有針對(duì)性的提高。一等(50-38)緊密?chē)@教育學(xué)背景、教師身份寫(xiě)作，中心切合題意、中心突出，內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美;二等(37-25)站在教師立場(chǎng)思考主題，中心符合題意、中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語(yǔ)言通順、字跡清楚;三等(24-12)站在普通個(gè)人角度，中心基本符合題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草;四等(11-0)“三觀(guān)”觀(guān)念錯(cuò)誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。
總體上看，在國(guó)考教師資格的考試中寫(xiě)作部分是一個(gè)提分關(guān)鍵部分，各位考生要想順利通過(guò)考試，一定要加強(qiáng)重視。在日常的備考中多留意教育類(lèi)新聞、新課改的動(dòng)態(tài)，增加閱讀量。從真題入手加強(qiáng)練習(xí)，保證每周一篇。全面積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力，順利通過(guò)考試。
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