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在生活水平越來越高的21世紀(jì)，社會對人才各方面能力的需求也越來越高。在我國小學(xué)教育推進(jìn)的新形勢下，現(xiàn)行小學(xué)語文課堂審美教育過分程式化和模式化，在一定程度上扼殺了青少年的個(gè)性化。在小學(xué)語文課堂審美教育中，如何提高趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果，更好發(fā)展青少年教育是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。小學(xué)語文課堂審美教育應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，建立促進(jìn)青少年發(fā)展的理念，有意識、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生。既要滿足教學(xué)需求，又要滿足青少年在學(xué)習(xí)方面的趣味性，從而持之以恒學(xué)下去。利用現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此也就成為一個(gè)重要的議題。
在現(xiàn)實(shí)生活中，中國語文文學(xué)作品的種類繁多，不僅是小學(xué)生，甚至是連老師都不知道選擇哪種中國語文文學(xué)作品更具代表性。研究小學(xué)生語文審美習(xí)的研究意義重大、影響深遠(yuǎn)，有助于糾正那些在輿論開放和信息化時(shí)代的背景下，各種負(fù)面的語文事件的產(chǎn)生，保證社會語文以較快的速度增長而不是產(chǎn)生倒退。
審美化教學(xué)模式彰顯了多元性層面，融匯了教學(xué)和審美雙層規(guī)律，將審美意識折射到課堂實(shí)踐之中，它旨在揭示學(xué)生的人性素養(yǎng)，能促使教學(xué)流程最優(yōu)化。第一，審美化教學(xué)模式具備極大的可操作性，從細(xì)節(jié)來分析，它以有序精簡的模式呈現(xiàn)，借助凝練形象的符號點(diǎn)明其操作流程，充分反映出審美化教學(xué)的實(shí)質(zhì)，使得整個(gè)理論具體可感。另外，它包括一系列細(xì)致充分的實(shí)施流程，促使教育工作者進(jìn)行商討研究。與此同時(shí)，審美化教學(xué)模式嫁接了理論與實(shí)際，有利于不同的教學(xué)版塊進(jìn)行篩選，概括與加工，形成完整性的科學(xué)教學(xué)方案。
教學(xué)實(shí)例(以人教版三年級《美麗的西沙群島》為例)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)科目標(biāo) 認(rèn)字識詞(饒、嶼等十個(gè)漢字，“五光十色”等詞語)
2、美育目標(biāo) 豐富語言的積累，認(rèn)識西沙群島的獨(dú)特魅力，樹立熱愛大好河山的愛慕之心
3、其他目標(biāo) 背誦自己喜歡的部分
教學(xué)內(nèi)容：1、知識點(diǎn) 清楚文章大意，認(rèn)識西沙群島的獨(dú)特魅力
2、關(guān)鍵詞 西沙群島
3、審美點(diǎn) 語言描寫
4、主要審美詞 五光十色、風(fēng)景優(yōu)美等
5、教學(xué)重難點(diǎn) 課文三四自然段
教學(xué)材料：1、教學(xué)實(shí)例 歌曲《西沙群島 我可愛的家鄉(xiāng)》
2、教具：多媒體
3、教學(xué)環(huán)境設(shè)置 小組合作討論
教學(xué)過程
1、知識點(diǎn)及審美點(diǎn)的引出：1)圖片欣賞，發(fā)表感想 ;2)歌曲欣賞，感情培養(yǎng) ;3)小組談?wù)?，鑒賞課文
2、分析視點(diǎn)，分析三四自然段的描寫手法：運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?你讀到了什么?
3、提煉及視點(diǎn)延伸：課文從哪幾個(gè)方面描繪西沙群島?以什么順序進(jìn)行介紹的?談?wù)勛约合矚g的段落?
總結(jié)鞏固及能力檢測 ：1)用自己的方式讀課文; 2)理解以及運(yùn)用所有生字詞 ;3)模仿表達(dá)手段描繪自己身邊的美景。
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