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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)和能力】
學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語的含義。
【過程與方法】
能正確、流利、有感情地朗讀課文;說出課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、大自然的熱愛，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字新詞;能正確、流利、有感情地朗讀課文;說出課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、大自然的熱愛，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
朗讀品析法、探究討論法
四、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入，了解作者
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)大自然中的一位新朋友，一個(gè)我們不常見到的動(dòng)物朋友，她很特殊，我們不容易發(fā)現(xiàn)她，這種動(dòng)物經(jīng)常會(huì)采用變色的方式來保護(hù)自己，這種動(dòng)物是什么呢?(板書：6.變色龍)
(二)通讀課文，整體感知
自由朗讀課文，去了解這位神氣的朋友。(讀的過程中畫出不認(rèn)識(shí)的及較難理解的生字詞，借助課文后的認(rèn)字表和寫字表或者同桌之間互相進(jìn)行糾正);讀的過程中思考：課文主要寫了什么?變色龍給你留下了什么印象?
(主要寫了：我們發(fā)現(xiàn)變色龍、我們端詳變色龍、我們放回變色龍)
(三)深入課文，細(xì)讀品悟
(1)大家已經(jīng)自己讀了這篇課文，給你印象最深刻的是課文的哪一部分?(端詳變色龍)
重點(diǎn)閱讀9-15自然段，思考我們是從哪幾個(gè)方面來端詳變色龍的?(從外形、捕食、變色四個(gè)方面)(可進(jìn)行小組討論)
外形：寫了變色龍外形的哪些方面?
(顏色、頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴)
齊聲朗讀第九自然段
捕食：閱讀第12自然段，思考以下幾個(gè)問題：
變色龍的捕食有什么特點(diǎn)?畫出相關(guān)的詞語，理解“迅雷不及掩耳之勢”、“刷”才“剎那間”、“嚇了一跳”)
變色：變色龍真的會(huì)變色嗎?閱讀第14自然段。
(交流課前搜集到的資料，探究變色龍變色的奧秘及原因)
(2)閱讀“放回變色龍“段落，思考：放回變色龍這件事你想到了什么?如果你也碰到這只稀奇的變色龍，你會(huì)怎么處置?(與作者一樣，放回變色龍，引出熱愛小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí))
(四)拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物園解說員的身份來介紹一下變色龍的特點(diǎn)。
(五)作業(yè)小結(jié)
我們學(xué)習(xí)了作者抓住變色龍外形、捕食、變色，寫出了變色龍的特點(diǎn)，寫外形時(shí)，采用
整體到局部的方法告訴我們要細(xì)致觀察，寫捕食時(shí)，采用準(zhǔn)確的詞語來描寫它的快、準(zhǔn)及變色的特點(diǎn)，因此我們也要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活，并愛護(hù)小動(dòng)物。課后你們也去觀察一種動(dòng)物，把你觀察到的動(dòng)物的特點(diǎn)具體寫出來。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
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