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語文教招考試也好，教資考試也好，詩歌鑒賞可以說是一個的題型，而且是很多考生啃不動的一塊硬骨頭。這里介紹的詩歌鑒賞的幾個閱讀步驟，其實(shí)用性已在教學(xué)中體現(xiàn)得十分充分，各位不妨一試。
總地來說，古代詩歌講求簡練，句句推敲，字字珠璣，解題信息和無窮妙味都在一個“摳”字，摳每一個字眼，摳每一句話。我們的閱讀步驟就是在這個前提下展開的。這里先說第一個步驟：讀詩題。
古代詩歌的題目很短，很多人只是一眼掃過便不再管它，但事實(shí)上，詩題提示的信息非常重要，不可或缺，具體而言則包括時間、地點(diǎn)、人物、主旨、手法等。我們可以舉幾首詩歌的題目來分析一下。如《春夜喜雨》，“春”是季節(jié)，是大時間，“夜”是小時間，“雨”是詩歌的表現(xiàn)對象，“喜”是作者的感情。又如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，“黃鶴樓”是送別地點(diǎn)，送的朋友是“孟浩然”，“廣陵”是友人的去處。再如《石灰吟》，典型的詠物詩。談到詠物詩，手法無非是托物言志，主旨總逃不脫表現(xiàn)自己的清高之類，最常見的便是以菊花言隱逸之志，以梅花、松柏言堅貞之志。另如《早行》，“早”是時間，“行”是詩人的行為。天色未明，詩人已經(jīng)上路，對應(yīng)的是古代詩歌中的羈旅詩，其主旨總不免哀嘆孤身在外的凄苦和訴說對家鄉(xiāng)親人的思念。從解題的角度看，我們有時讀題目，其效果不亞于粗讀一遍詩歌正文。當(dāng)然，這種效果不是誰都可以獲得的，它要求你細(xì)致地分析，還要運(yùn)用發(fā)散思維，由此及彼地串聯(lián)著想，想象這個詩題所對應(yīng)的表現(xiàn)內(nèi)容的多種可能性。
在解題時，細(xì)讀詩題，讀懂詩題，有時候關(guān)乎整個詩歌鑒賞的生死。我們看下面這個題：
送何遁山人歸蜀
[宋」梅堯臣
春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。
到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。
【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。
(1)請簡要分析首句中“綠”字的妙處。(2分)
(2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。(4分)
【參考答第】
(1)問，大部分學(xué)生都能說個十之八九，第(2)問很多人則全錯了。關(guān)鍵在于“征衣”二字。很多人將“征衣”理解為“作戰(zhàn)穿的衣服”，“征衣”雖然有這個意思，但這里不能這么理解，而應(yīng)解釋為“遠(yuǎn)行所穿的衣服”?？v觀全詩，除了“征衣”的“征”字，沒有任何地方與“作戰(zhàn)”有關(guān)，倒是和與“作戰(zhàn)”相反的“隱逸”有很大的關(guān)聯(lián)?？忌腻e誤真的是不可避免的嗎？當(dāng)然不。怎么避免？看看詩題，有“山人”二字，一般指隱士高人或與世無爭的高人，舊時以稱修身、悟道、一般不與世俗人來往、選擇在山水美好之地參悟自然宇宙規(guī)律的人。試想，這樣的人又怎會和“作戰(zhàn)”扯上關(guān)系？此外，注釋中解釋了“息機(jī)”一詞，這和“山人”的稱號是相對應(yīng)的。由此可見，讀詩題是多么必要。
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