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教學(xué)過程的基本規(guī)律在歷年教師招聘考試中不僅以客觀題的形式考查，有時(shí)也會(huì)以主觀題的形式考查，大家要明白教學(xué)過程的基本規(guī)律分別是什么以及區(qū)分他們的地位。下面就其中一條規(guī)律“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一”進(jìn)行講解。
直接經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生在探索和改造世界的過程中，體悟、感知和概括出來的經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)是人類在文明史的演進(jìn)歷程中所積累起來的人類一切經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)的書本知識(shí)是以抽象的文字符號(hào)表示的，是前人生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和概括，而不是來自學(xué)生的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，所以要使人類的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生真正理解掌握的知識(shí)，必須依靠個(gè)人以往積累的或現(xiàn)時(shí)獲得的感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。所以，教學(xué)中在讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須有的感性認(rèn)識(shí)，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
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