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一、素質教育的內涵
1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨。發(fā)展教育對提高中華民族素質、促進經濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用，所以教育必須以提高國民素質為根本宗旨。這是百年大計，教育為本。
2.素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強調的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”
3.素質教育是促進學生發(fā)展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現(xiàn)學生的德智體美等方面的發(fā)展。
4.素質教育促進學生個性發(fā)展的教育。素質教育是立足于人的個性的教育。人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看做是人性在個體上的反應，是共性與差異性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的發(fā)展以外，也應當促進學生的個性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。
5.素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新教育和實踐能力為重點的教育”。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代新人，是素質教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。
記憶口訣：提素個性創(chuàng)兩全
二、考點梳理
考點1：根本目的與根本宗旨的區(qū)別(選擇為主)
根本目的：以提高全體學生的基本素質為根本目的
根本宗旨：以提高國民素質為根本宗旨
考點2：面向全體(辨析、案例)
正面表現(xiàn)：無偏見;關注所有學生;平等的受教育的機會
反面表現(xiàn)：分重點班與非重點班;優(yōu)生與差生
考點3：發(fā)展(辨析、案例)
正面表現(xiàn)：德智體美發(fā)展;課程均衡配置
反面表現(xiàn)：唯分數(shù)論;主科與副科
考點3：個性發(fā)展(辨析、案例)
正面表現(xiàn)：發(fā)展學生特長、閃光點;個性差異;因材施教
反面表現(xiàn)：忽視差異性;扼殺獨特性
考點4：創(chuàng)新精神與實踐能力(選擇、辨析、案例)
正面表現(xiàn)：激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造性;發(fā)散思維：動手實踐
反面表現(xiàn)：扼殺學生想象力;學習機器
選擇：素質教育的時代特征-創(chuàng)新能力;素質教育的核心-創(chuàng)新能力;現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別-重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
考點梳理差不多了，我們一起來看看題目中的具體體現(xiàn)，鞏固一下這一部分的知識點：
【考題再現(xiàn)】
1.我們要辦“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”，這反映了素質教育是一種( )的教育。
A.面向全體學生 B.發(fā)展 C.促進學生個性發(fā)展 D.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點
【參考答案】A。解析：本題考查的是素質教育是一種面向全體學生的教育，摒棄區(qū)別對待、偏見等錯誤理念，故本題選A。
2.有些老師認為，教育面向全體學生會分散教師精力，因此所有學生一起齊步走即可，不必注重培養(yǎng)尖子生。請對這一觀點作出判斷和分析。
【參考答案】
以上說法錯誤。
首先，素質教育強調面向全體學生，即要公平的對待每一位學生。但這種面向全體學生不是讓
所有學生同步發(fā)展，這種面向全體學生，是發(fā)展和個性發(fā)展，一般發(fā)展與特殊發(fā)展，共同發(fā)展
與差別發(fā)展的和諧統(tǒng)一，使所有學生的素質都有所提高。
其次，如果所有學生一起齊步走，那么在教育中必然就會磨滅學生的個性，無法激發(fā)學生的學
習興趣，學生的積極性和主動性就無法得到發(fā)揮，那么學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就無從談起，
這和素質教育中要促進學生的個性發(fā)展的要求相去甚遠。
因此，現(xiàn)代教育強調要做到因材施教，由于學生能力有差異，教師采用的方法也應各不相同，
這樣在做到面向全體學生的同時，每一位學生都會努力追求出類拔萃，脫穎而出。那么學生在和諧
愉快的學習環(huán)境里，將更加富有創(chuàng)新精神，教育將會更加多、快、好的培養(yǎng)人才。這樣素質教育才
不是一句空話。
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