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泰勒原理是課程理論中的重要考點(diǎn)，需要我們掌握，并且常以客觀題的形式出現(xiàn)。今天小編從泰勒的經(jīng)典著作《課程與教學(xué)的基本原理》進(jìn)行解讀，帶大家深入了解泰勒原理。
1.學(xué)校應(yīng)力求到達(dá)何種教育目標(biāo)?
教育目標(biāo)來(lái)源之一：對(duì)學(xué)習(xí)者本身的研究。學(xué)習(xí)者本身又包括學(xué)生的需要和學(xué)生的興趣。
教育目標(biāo)來(lái)源之二：對(duì)當(dāng)代校外生活的研究。主要可以分為：健康;家庭;娛樂(lè);職業(yè);宗教;消費(fèi);公民生活等方面。
教育目標(biāo)來(lái)源之三：學(xué)科專(zhuān)家對(duì)目標(biāo)的建議。
教育目標(biāo)來(lái)源之四：利用哲學(xué)選擇目標(biāo)。哲學(xué)實(shí)質(zhì)上是試圖陳述試圖界定美好生活和美好社會(huì)的本質(zhì)。
教育目標(biāo)來(lái)源之五：利用學(xué)習(xí)心理學(xué)選擇目標(biāo)。從最低層面上說(shuō)，學(xué)習(xí)心理可以分辨出人類(lèi)哪些變化是可以期望通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的，而哪些是不可以的;較高層面上說(shuō)，學(xué)習(xí)心理學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)，能夠分辨出哪些目標(biāo)是可行的，哪些目標(biāo)可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)的，或者在預(yù)期的年齡段根本無(wú)法實(shí)現(xiàn);另外，學(xué)習(xí)心理學(xué)還能明確達(dá)到一個(gè)目標(biāo)需要花多長(zhǎng)時(shí)間，在哪個(gè)年齡段做這樣的努力最有效。
這是他確定的第一個(gè)理論，就是學(xué)校應(yīng)該怎樣確定教育目標(biāo)，希望大家能夠好好吸收，下一期我們?cè)賮?lái)看一下他提到的第二個(gè)理論，也就是用什么內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
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