提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
教師職業(yè)是一個融道德、能力、生活實踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年,隨著國家對教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高,很多大學(xué)生以及社會上的有識之士,都將眼光投入到教師這個崗位上,這樣不但可以為教師隊伍增添更多優(yōu)秀的人才,同時也推動了教師招錄考試如火如荼的進(jìn)行。在本文中，將介紹盧梭相關(guān)的知識，希望對大家的備考有一定的幫助。
盧梭法國十八世紀(jì)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，18世紀(jì)法國大革命的思想先驅(qū)，杰出的民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開創(chuàng)者，啟蒙運(yùn)動最卓越的代表人物之一。
1.身世背景
1712年6月28日，盧梭出生于瑞士日內(nèi)瓦的一個鐘表匠家庭，祖上是從法國流亡到瑞士的新教徒。他出生后第十天，母親因產(chǎn)后失調(diào)，于7月7日逝世。10歲那年，他的父親因和當(dāng)時日內(nèi)瓦共和國的“小議會”的一個名叫戈迪耶(此人曾任法國陸軍上尉，并和小議會里的人有密切的聯(lián)系)的先生發(fā)生了爭執(zhí)，最終盧梭的父親在捍衛(wèi)正義與向黑惡勢力屈服之間毅然選擇了前者，在法院下達(dá)的緝拿通知下憤然地離開了日內(nèi)瓦，留下了孤苦伶仃的小盧梭。
由于家境貧寒，他沒有受過系統(tǒng)性的教育，因為他的父親很喜歡讀書，經(jīng)常廢寢忘食，所以他也很喜歡，書讀了不少。他父親走后，他的舅父將他送去學(xué)習(xí)拉丁文、繪畫和數(shù)學(xué)，這是他一生唯一接受過的正規(guī)教育，2年后當(dāng)學(xué)徒，先跟一個公證人，再跟一個鏤刻匠。后來受不了苛待，十六歲時，他逃離日內(nèi)瓦去流浪。當(dāng)過學(xué)徒、雜役、家庭書記、教師、流浪音樂家等。后又被通緝流亡國外。期間得到了華倫夫人的愛護(hù)，能夠飽讀詩書，培根、洛克、霍布斯、笛卡爾、蒙田和伏爾泰、萊布尼茲等人的著作都成為他自學(xué)的資源
2.思想產(chǎn)生
長期的流亡生活使他產(chǎn)生很大的影響，他看到了人民所遭受的痛苦和與不幸，對此深表同情，又親身感受到社會所帶來的的不平等，因此對巴黎上層生活的豪華奢侈表示極大的輕蔑與憤恨。盧梭接受洛克的等人關(guān)于“自然狀態(tài)”和“社會契約”的主張，認(rèn)為在國家出現(xiàn)之前的自然狀態(tài)下。人人都是平等的，不可剝奪的“天賦人權(quán)”，由于有了富人和窮人，有了私有制才出現(xiàn)不平等，所以他講究以人權(quán)平等取代等級特權(quán)，以民主取代專制，進(jìn)而提出他自己的思想。
3.人性本善論——《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》
(1)思想
人性本善論是盧梭社會發(fā)展觀和教育思想的基石，他認(rèn)為人的本性是善良、平等、自由的，但是后天遭到了破壞，所以愛彌兒得帶到鄉(xiāng)村大自然中，遵循天性的自然教育，當(dāng)愛彌兒具有強(qiáng)健的體魄、獨(dú)立的精神和堅定的道德的時候，再進(jìn)入社會。
盧梭否認(rèn)先天觀念和先天道德，認(rèn)為人們生而所缺乏的、又是成年以后所需要的一切都是教育的結(jié)果。這種教育的來源有三個方面：來自自然，來自周圍的人們，來自外界的事物(遺傳、環(huán)境、教育)，他認(rèn)為，“自然的教育”是不能被人所控制的，事物的教育只是在某些方面能夠被人控制，而人的教育才是真正能夠被人所控制，所以他要求的是后兩種必須與前面“自然的教育”無法控制的結(jié)合起來，也就是與兒童天性的自然發(fā)展一致，也就是按照兒童的自然發(fā)展的要求和順序去教育他。關(guān)心兒童的游戲、自由，從實際出發(fā)，考慮到兒童的年齡特征，不必強(qiáng)制學(xué)生像苦役的似的不斷讀書。
(2)名言
①自造物主之手的東西都是好的，到人的手里變壞了;
②偏見、權(quán)威、需要、先例以及壓在我們身上的一切社會制度都將扼殺他的天性，而不會給他添加任何東西。
4.自然教育論
(1)思想
盧梭的《愛彌兒》以小說的形式闡述了他的自然教育思，通過家庭教育或是自然教育培養(yǎng)自然人，該書分為五卷，前四卷以設(shè)想的教育對象“愛彌兒”為主角，詳盡地闡述了從出生到成人的教育過程，第五卷則是以“蘇菲”為主角論述了女子的教育思想，闡述了他的教育理論。
A.論自然的和自由的教育
教育方法：自然、自由的，教師的職責(zé)不在于交給兒童各種知識和灌輸種種觀念，而在于引導(dǎo)兒童從外界事物和周圍環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對兒童接觸的事物要加以選擇。
教育目標(biāo)：培養(yǎng)“人”。他認(rèn)為窮人是不需要受教育的，因為他們從自然、勞動生活環(huán)境中受到了教育，富人所處的環(huán)境惡劣，會造成謬誤與偏見，需要進(jìn)行教育。因此《愛彌兒》是出身名門，為了排除封建社會的影響，他否定了愛彌兒父母的存在，宣布他是孤兒;拒絕經(jīng)院主義哲學(xué)家和天主教教會僧侶插手愛彌兒的教育，他主張年輕的教師，攜帶愛彌兒遠(yuǎn)離都市，在鄉(xiāng)村的自然懷抱中實施教育。
盧梭的自然人是：①獨(dú)立自主的人;②彼此之間是平等的;③自由的人。
B.名言：
(1)大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子;
(2)要按照你學(xué)生的年齡去對待他;
(3)在人的心靈中根本沒有什么生來就有的邪惡----否定原罪論，強(qiáng)調(diào)人是性善的;
5.影響
(1)盧梭從人道主義出發(fā)，要求熱愛兒童，尊重兒童這一點直接影響了十八世紀(jì)末泛愛主義教育的發(fā)展，裴斯泰洛齊和福祿貝爾、蒙臺梭利、巴西多、杜威等受到他的影響。
(2)盧梭強(qiáng)調(diào)教育要追隨兒童的本性，以及讓兒童通過生活進(jìn)行學(xué)習(xí)的主張，成為后來兒童中心主義的思想來源之一。
(3)深受《愛彌兒》影響的人是歌德、康德和杜威。
(4)盧梭在教育界發(fā)動了一場哥白尼式的大革命。
這是今天主要和大家分享的理論知識部分，現(xiàn)在結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。例如：
1.強(qiáng)調(diào)“兒童是教育主體”的教育思想家是( )。
A.盧梭 B.洛克 C.赫爾巴特 D.凱洛夫
1.【答案】A。解析：盧梭提倡自然主義教育思想，強(qiáng)調(diào)“兒童是教育主體”。所謂自然教育，就是以兒童的“天性”為中心的教育，即尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)兒童年齡特征而實施的教育。他以“歸于自然”的性善論為依據(jù)，認(rèn)為“天性的最初的沖動永遠(yuǎn)是正當(dāng)?shù)?rdquo;，所以“要以天性為師，而不以人為師”，要成為“天性所造成的人，而非人所造成的人”。
B.洛克，英國的教育家，著作《教育漫話》，主張白板說以及紳士教育。
C.赫爾巴特，德國教育家，著作《普通教育學(xué)》，是現(xiàn)代教育學(xué)之父。
D.凱洛夫，原蘇聯(lián)著名教育家，著作《教育學(xué)》。
故此題選擇A。
2.最早提出活動課思想的是法國( )。他主張兒童在大自然中通過身體鍛煉、勞動和觀察事物學(xué)習(xí)。
A.盧梭 B.杜威 C.朱熹 D.皮亞杰
2.【答案】A。解析：盧梭強(qiáng)調(diào)兒童從活動中學(xué)習(xí)，其意義是十分明顯的，但也存在著過分強(qiáng)調(diào)兒童的個人直接傾向，與后世教育家杜威的“從做種學(xué)”頗為相似。愛彌兒就是通過在散步中看日出日落.在晚間看星星月亮來學(xué)習(xí)天體，由實驗學(xué)習(xí)物理，由旅行學(xué)習(xí)地理方位，從魔術(shù)學(xué)習(xí)電磁知識乃至謙虛品質(zhì)。
B.杜威，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。
C.朱熹，宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。
D.皮亞杰，近代最有名的兒童心理學(xué)家。他的認(rèn)知發(fā)展理論成為了這個學(xué)科的典范，一生留給后人60多本專著、500多篇論文，他曾到過許多國家講學(xué)，獲得幾十個名譽(yù)博士、榮譽(yù)教授和榮譽(yù)科學(xué)院士的稱號。
故此題選擇A。
3.倡導(dǎo)自然后果法的教育家是( )。
A.杜威 B.康德 C.洛克 D.盧梭
3.【答案】D。解析：法國教育家盧梭提出的“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了錯,造成了不良的后果,讓他自作自受,親身體驗并承擔(dān)自已所犯錯誤造成的不良后果,從中接受教訓(xùn)。自然后果法是讓寶寶在成長中自然的收獲經(jīng)驗的方法,實質(zhì)是“體驗式成長”,以后果來引導(dǎo)孩子自然朝正向的發(fā)展。在保證孩子安全的情況下,“自然后果”無疑是教育孩子最有效的手段之一。
A.杜威，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。
B.康德，著名德意志哲學(xué)家，德國古典哲學(xué)創(chuàng)始人，其學(xué)說深深影響近代西方哲學(xué)，并開啟了德國唯心主義和康德主義等諸多流派。
C.洛克，英國的教育家，著作《教育漫話》，主張白板說以及紳士教育。
故此題選擇D。
關(guān)注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費(fèi)輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試直播課程(點擊購買，隨報隨學(xué)，不限時間次數(shù)。免費(fèi)試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
