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(一)學科活動
這是一種學科性的課外學習和研究活動。一般都按學科分別組織活動。如數(shù)學小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等等。
學科小組活動與課堂教學聯(lián)系緊密，它以課堂講授的知識為基礎。但不是課堂教學的重復，也不局限于教學大綱范圍之內。活動的內容主要是各學科的知識性作業(yè)和對某一學科領城中的某些專題進行比較深入地討論和研究，如閱讀有關的書籍和資料，調查、實驗、聽專題報告、組織協(xié)會等。學科活動能加保學生對知識的理解擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)學生的各種能力。因此，學科活動是課堂教學活動的有力補充，是課外活動的主體部分。
(二)科技活動
這是學習現(xiàn)代科學技術知識，進行各種科技實踐性作業(yè)的活動。如學習無線電、制作科技小模型，氣象觀測，采集標本，動物小觀察，小飼養(yǎng)，小種植實驗，良種培育，教具制作，以及舉辦科技知識講座和科學家故事會、科技表演、競賽等，都具有很強的操作性?？萍蓟顒拥淖谥荚谟谑箤W生掌握一定的科學知識，獲取科技信息，掌握一定的技能技巧，培養(yǎng)學生科學態(tài)度和創(chuàng)造精神以及初步的科學研究能力，形成愛科學、學科學、用科學的良好風氣。
(三)文體活動
學校的課外文體活動，包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內容。
文學藝術活動以發(fā)展學生對文學藝術的興趣愛好、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展文藝方面的才能為主要目的。如對小說、詩歌、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、雕刻、書法、刺繡攝影、花卉、盆景等，進行欣賞、評論，或演練、創(chuàng)作。
文娛、體育活動，這是最廣泛的群眾性活動，如文藝會演、歌詠比賽、看電影、組織球賽、棋賽等。這些活動可使學生身心愉快，增加生活的樂趣，增進體質，并盡可能滿足文體愛好者的需要，及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文體專業(yè)人才。
(四)社會活動
社會活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等。除此之外，各種專題性社會調查、對社會熱點問題的討論等等，都對培養(yǎng)學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。
(五)游戲活動
游戲是兒童生活的重要內容。游戲活動，不僅能讓學生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力，也會讓學生學會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣，培養(yǎng)學生的主體精神和協(xié)作精神。
(六)課外閱讀活動
閱讀是學生增長知識經驗的一個重要途徑。學校組織的課外閱讀活動，不限于與所學科目相關的范圍，因而有助于擴大學生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。
(七)主題活動
主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標，活動內容和形式也具有一定的穩(wěn)定性，如主題班會、學雷鋒小組等。
(八)勞動技術活動
這種活動是根據(jù)勞動技術教育的需要而進行的課外勞動實踐，主要包括勞動技術訓練、農業(yè)、園藝等科學實驗、公益勞動等。如：電器維修、電工、植物栽培等方面的技術性技巧性訓練;結合勞動課確定一些小型的科學實驗項目(如科學飼養(yǎng)、作物品種高產對比、無土種植等)，建立實驗田、實驗角、實驗園，開展各種力所能及的科學試驗活動;組織學生參加社會公益勞動(如校園綠化、整理圖書桌椅、幫助烈軍屬等)。
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