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一、“五育”教育
(一)提出背景
辛亥革命勝利不久，南京臨時政府剛剛成立，要使資產(chǎn)階級對封建教育的改革能夠深入、健康地開展，迫切需要在統(tǒng)一的教育思想指導(dǎo)下，盡快地確定一個反映資產(chǎn)階級要求的教育宗旨，來規(guī)定資產(chǎn)階級對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，于是在這樣的形勢下，1912年2月間蔡元培發(fā)表了著名的教育論文《對于新教育之意見》比較系統(tǒng)地提出了五育并舉的思想。
(二)具體內(nèi)容
軍國民教育即體育，身體是德育、智育的物質(zhì)基礎(chǔ);
實利主義教育即智育，蔡元培把實利主義教育當(dāng)做富國強兵的手段。
公民道德教育即德育，軍事體育和實利主義教育雖然是“強兵富國”之道，但是僅有兩者還不夠。如果僅有兩者，則強兵富國不僅不能受其利，反而會受其害。
世界觀教育輔助德育，是其他各育的結(jié)合，教育的最高境界，是教育的終極目的。
美感教育即美育，蔡元培認(rèn)為美育教育是進行世界觀教育最重要的途徑。
蔡元培在中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代替宗教”。
(三)評價
蔡元培提出的“五育”并舉的教育方針，是中國教育史上第一個完整的民主主義教育方針，也是我國近代對德智體美和諧發(fā)展教育方針最全面的論述。
二、北大改革實踐
(一)抱定宗旨，改變校風(fēng)
改變學(xué)生的觀念;整頓教師隊伍，延聘積學(xué)熱心的教員;發(fā)展研究所;廣積圖書，引導(dǎo)師生研究興趣;砥礪德行，培養(yǎng)正當(dāng)興趣。
(二)貫徹“思想自由、兼容并包”的教學(xué)原則
認(rèn)為大學(xué)的宗旨是研究高深學(xué)問，并且不拘一家之言，“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也”。
(三)教授治校，民主管理
(四)學(xué)科與教學(xué)體制改革
擴充文理，改變“輕學(xué)重術(shù)”思想;溝通文理，廢科設(shè)系;改年級制為選科制。
三、教育獨立思想
教育經(jīng)費應(yīng)該有指定、固定的撥款(教育經(jīng)費獨立)，設(shè)立專門的行政機構(gòu)管理教育(教育行政獨立)，大學(xué)能自由編輯、出版、選用教科書(教育學(xué)術(shù)與內(nèi)容獨立)，考慮到宗教妨礙文化交流，同時出于對抗帝國主義的需要，故提出(教育脫離宗教而獨立)。
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