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教師的權(quán)利這一部分內(nèi)容對很多同學(xué)來說并不陌生，考試中經(jīng)常出現(xiàn)，且其在考查的時候不僅考查例子型單選題，也經(jīng)?？疾榈匚恍蛦芜x，所以需要大家對此部分內(nèi)容做深度掌握!
教師的權(quán)利在《教師法》中做了明確規(guī)定，主要包括以下六條：
1.教育教學(xué)權(quán)：教育教學(xué)權(quán)的基本內(nèi)涵需要大家能夠理解掌握，能夠知道該權(quán)利強(qiáng)調(diào)我們老師不僅有開展教育教學(xué)活動，而且有進(jìn)行教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，因此考試中出現(xiàn)的“校長要解聘進(jìn)行教學(xué)改革和實驗的教師”的行為明顯是錯誤的;同時，關(guān)于該條權(quán)利的地位——教師進(jìn)行教育教學(xué)活動最基本的權(quán)利，也需要大家按照地位型單選題備考;最后，還需要大家能夠記住，開展教育教學(xué)工作、完成教育教學(xué)任務(wù)，不僅是教師的權(quán)利也是教師的義務(wù)，因此考試中出現(xiàn)的“既是教師的權(quán)利又是教師的義務(wù)的”就是該條權(quán)利;
2.科學(xué)研究權(quán)，有些地方也稱為學(xué)術(shù)自由權(quán)，主要是指教師有參加學(xué)術(shù)活動，在科研活動中發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利，因此考題中出現(xiàn)過的“校長要解聘完成語文教學(xué)任務(wù)之余參加學(xué)術(shù)研討會的教師”的做法也明顯是錯誤的，同時，大家也需要把這一權(quán)利和教育教學(xué)權(quán)進(jìn)行區(qū)分，不要混淆;
3.指導(dǎo)評價權(quán)也稱管理學(xué)生權(quán)，其內(nèi)涵需要大家重點(diǎn)掌握，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和思想品德的進(jìn)行評價的權(quán)利，因此考試中出現(xiàn)的“指導(dǎo)評價權(quán)指的是教師對學(xué)生的身體健康、學(xué)業(yè)成績、思想品德的進(jìn)行評價”的描述明顯也是錯誤的;于此同時還需要大家能夠掌握該權(quán)利也是“與教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位相對應(yīng)的權(quán)利”，考試中曾以地位型單選題形式出現(xiàn);
4.獲得報酬權(quán)，該權(quán)利目前在考試中出現(xiàn)頻率較低也比較好理解，指的就是教師有獲得相應(yīng)的工資報酬，享受相應(yīng)的福利待遇及寒暑假帶薪休假等的權(quán)利，大家能夠理解即可;
5.民主管理權(quán)，該權(quán)利內(nèi)涵也較為簡單，考試中出題頻率也較低，但需要大家能夠?qū)⑵渑c管理學(xué)生權(quán)區(qū)分開，該權(quán)利強(qiáng)調(diào)的是教師有通過教職工代表大會等參與學(xué)校民主管理的意思，而不是管理學(xué)生，需要大家明確并進(jìn)行區(qū)分;
6.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，主要是指教師有參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)或進(jìn)修的權(quán)利，本身內(nèi)涵也很簡單，但需要大家注意的是考試中其經(jīng)常和“不斷提高教師的思想道德水平和教育教學(xué)水平”連在一起考查，因此考試中出現(xiàn)的“教師參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)，不斷提高自己的思想政治覺悟和教育教學(xué)水平”既是教師的權(quán)利也是教師的義務(wù)，需要大家能夠進(jìn)行識記!
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