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考點(diǎn)9：“育人為本”的兒童觀
1.建立平等的師幼關(guān)系
幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格，這樣才能建立一種平等的師幼關(guān)系。
2.理解和寬容幼兒
幼兒是成長(zhǎng)中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關(guān)注，謹(jǐn)言慎行。
3.公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，因材施教
多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法。教師的職責(zé)就是公平地對(duì)待每一個(gè)幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點(diǎn)、個(gè)性等，教師還要根據(jù)其差異因材施教。
【考題預(yù)測(cè)】
幼兒教師與幼兒的關(guān)系是( )。
A.教育與被教育
B.平等的
C.教師高，幼兒低
D.教師低，幼兒高
【答案】B
考點(diǎn)10：幼兒教師的職業(yè)角色
幼兒教師擔(dān)任著多重角色，最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。
1.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者
在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面：物質(zhì)上的支持包括創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境；心理上的支持主要是指教師關(guān)懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，幼兒才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究。
2.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者
幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，變“填鴨式”的活動(dòng)為合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。
3.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者
幼兒教師必須依照明確的教育目的，對(duì)幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒身心健全地發(fā)展。教師要以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
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