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二、材料分析題30．【答案要點(diǎn)】以上兩個(gè)案例實(shí)際上都說明：一個(gè)教師只要真正地愛學(xué)生、寬容學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生寄予期望，他們都會(huì)取得較大的進(jìn)步，反之則會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)倒退，甚至徹底喪失學(xué)習(xí)的信心。
教師的期望是教師基于對學(xué)生已有智力、學(xué)業(yè)或品德水平等方面的評(píng)價(jià)表現(xiàn)出的對學(xué)生未來可能達(dá)到的水平的估計(jì)。教師對學(xué)生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學(xué)生，在學(xué)生身上產(chǎn)生意想不到的教育效果。教師的期望有積極和消極的差別，教師應(yīng)力求發(fā)揮人際期望的積極效應(yīng)，防止消極的效應(yīng)，這取決于教師形成的期望是否切合學(xué)生的實(shí)際水平，以及根據(jù)期望采取的行動(dòng)是否適當(dāng)。
31．【答案要點(diǎn)】這樣的班規(guī)是違法的，學(xué)校沒有罰款權(quán)。
(1)這種班規(guī)會(huì)破壞教師的形象，影響良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。
(2)這種班規(guī)侵犯了學(xué)生及監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，容易激化師生、教師和家長之間的矛盾。
(3)學(xué)校不具有罰款權(quán)。罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)．對學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。
(4)在班級(jí)中實(shí)施罰款制度，使學(xué)習(xí)成績與金錢掛鉤，有些學(xué)生為了交罰款對家長撒謊，這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的思想，影響學(xué)生健康成長。
總之，班級(jí)罰款危害甚大，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決摒棄這種做法，改為其他更合理的方式鼓勵(lì)先進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。
32．【答案要點(diǎn)】(1)①就是自然的井水與井水的關(guān)系；②指“我”由熱愛“湖”上升到熱愛家鄉(xiāng)。
(2)對故鄉(xiāng)的摯愛。
專家點(diǎn)撥這則閱讀材料選自杏臻的《臨湖對月》。開篇第一句就點(diǎn)明“走得再遠(yuǎn)，緣也不盡”，那么，是什么與什么的緣分呢?初看，似乎是我與湖水的緣分，然而，直到第四自然段作者才告訴我們，這湖是“故鄉(xiāng)的湖”。而接下來的幾段則直接抒情，“一任鄉(xiāng)夢蒙上我的眼簾”“在我生命的路上一直蔓生著故鄉(xiāng)的菖蒲”“月的家鄉(xiāng)有我的歸夢”等，無一不表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷戀。
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