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1、“行教”是指用教師的(D)教育影響學(xué)生。
A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實(shí)際行動(dòng)
2、下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說(shuō)法不正確的是(D)。
A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大，在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程
C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的
D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專(zhuān)業(yè)化
3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石是(A)。
A.終身學(xué)習(xí)
B.教研結(jié)合
C.協(xié)調(diào)合作
D.反思經(jīng)驗(yàn)
4、所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由(B)決定的。
A.社會(huì)輿論
B.教師的工作對(duì)象
C.法律法規(guī)
D.傳統(tǒng)習(xí)俗[page]
5、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是(B)。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
6、在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的(A)。
A.“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
B.“愛(ài)崗敬業(yè)”
C.“教書(shū)育人”
D.“愛(ài)國(guó)守法”
7、根據(jù)我國(guó)教師法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將(A)。
A.給予撤銷(xiāo)
B.宣告中止
C.永遠(yuǎn)喪失
D.公告無(wú)效
8、按測(cè)驗(yàn)的目的分類(lèi)可分為診斷性測(cè)驗(yàn)、終結(jié)性測(cè)驗(yàn)和(A)。
A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.個(gè)別測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.常模參照測(cè)驗(yàn)
9、課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的(A)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主等習(xí)、合作交流的情境。
A.生活環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.實(shí)際問(wèn)題
D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
10、下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是(A)。
A.生存權(quán)利
B.教育權(quán)
C.專(zhuān)業(yè)發(fā)展權(quán)
D.參與管理權(quán)
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