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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于( )。
A.夏朝
B.殷周
C.三國(guó)
D.秦朝
2.近代由政府頒布并首次得到施行的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)是( )。
A.壬子癸丑學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.“六三三學(xué)制”
3.教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致( )。
A.教育萬(wàn)能論
B.兒童中心論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
4.兒童在知道“蘋(píng)果”“梨”是“水果”后，再學(xué)習(xí)“香蕉”也是一種“水果”，這種學(xué)習(xí)叫作( )。
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
D.派生類屬學(xué)習(xí)
5.( )型的課堂氣氛最有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)。
A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導(dǎo)
D.民主
6.心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于( )。
A.0～2歲
B.2～7歲
C.7～11歲
D.11～15歲
7.在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是( )。
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知學(xué)習(xí)
8.學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
9.據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與其當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有( )。
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用
10.口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的( )。
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持功能
D.強(qiáng)化功能
11.柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展的最高階段是( )。
A.懲罰服從取向
B.尋求認(rèn)可取向
C.社會(huì)契約取向
D.普遍倫理取向
12.德育過(guò)程的基本矛盾是( )。
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.學(xué)生的上進(jìn)心與惰性之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
13.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的( )。
A.自覺(jué)性
B.堅(jiān)韌性
C.果斷性
D.自制性
14.已學(xué)過(guò)的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用叫( )。
A.前攝干擾
B.倒攝干擾
C.消退抑制
D.超限抑制
15.我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是( )。
A.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》
16.某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加以探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的( )。
A.單向性
B.雙向性
C.多向性
D.成員性
17.以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于( )。
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
18.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程為( )。
A.課堂凝聚力
B.課堂管理
C.課堂控制
D.課堂氣氛
19.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是( )。
A.泰勒
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛齊
D.凱洛夫
20.美育最高層次的任務(wù)是( )。
A.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
B.提高學(xué)生感受美的能力
C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21.簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
22.簡(jiǎn)述布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)及其對(duì)教學(xué)的啟示。
23.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
24.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
一次.我正在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫(xiě)5遍。”就聽(tīng)有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“都會(huì)寫(xiě)了，還讓寫(xiě)！”我沒(méi)說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫(xiě)，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫(xiě)或少寫(xiě)，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫(xiě)作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。
問(wèn)題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(20分)
25.某教師在口語(yǔ)交際教學(xué)《我們的畫(huà)》中設(shè)計(jì)了以下幾組活動(dòng)，閱讀并回答問(wèn)題。
活動(dòng)一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過(guò)“二年級(jí)畫(huà)展”的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，與環(huán)境互動(dòng)，自然地萌發(fā)辦自己班級(jí)畫(huà)展的愿望。
活動(dòng)二：讓學(xué)生以小組為單位，介紹自己的畫(huà)，請(qǐng)小組里的伙伴對(duì)自己的畫(huà)提出修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改。
活動(dòng)三：教師出示自己的畫(huà)，進(jìn)行示范介紹，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)介紹和繪畫(huà)作品提建議，為學(xué)生提供交際案例，讓學(xué)生仿照老師的樣子，自然、大方、有禮貌地向好朋友介紹自己的畫(huà)，把話說(shuō)完整，把圖畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)清楚。好朋友要仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：以小組為單位，推選評(píng)委，帶領(lǐng)大家評(píng)選“最受歡迎的畫(huà)”，推薦參加班級(jí)畫(huà)展，為了本組的畫(huà)能被選中，小組的同學(xué)必須想辦法說(shuō)好推薦的理由，說(shuō)服其他組的同學(xué)，其他組里的同學(xué)可以提出不明白的問(wèn)題，或提出自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)五：請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)在音樂(lè)聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，其余學(xué)生當(dāng)小記者，采訪獲獎(jiǎng)的同學(xué)，讓他們談?wù)劔@獎(jiǎng)時(shí)的感受、創(chuàng)作的過(guò)程等。
問(wèn)題：你是怎樣評(píng)價(jià)上述設(shè)計(jì)的？請(qǐng)從教和學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)述。(20分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題，請(qǐng)任選1小題作答。全部作答只按前1小題計(jì)分。40分)
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
問(wèn)題(一)：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(15分)
問(wèn)題(二)：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(25分)
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