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2015年教師資格證省考小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題型強化練習(2)材料分析

1．南京市二十四中的班主任史箐老師，承諾在帶班的三年期間，滿足每個同學(xué)的一個愿望(只要是合理的)。有個同學(xué)的愿望是在植樹節(jié)這一天親自植一棵樹。植樹節(jié)這一天，史老師幫助這個同學(xué)實現(xiàn)了愿望，而且使全班同學(xué)度過了愉快的一天。 (1)選擇一個紀念日，設(shè)計一個有特色的班級活動方案。 (2)運用相關(guān)原理分析上述案例。

2．五年級小學(xué)生劉愛華，身體和智力均為良好，學(xué)習成績平平，在班上處于中下水平。其父母雖是農(nóng)民，但很重視子女教育，盼望她將來能考上大學(xué)。她也 能聽父母的話，決心好好學(xué)習，為父母爭氣。但由于對學(xué)習缺乏興趣，上課總愛打瞌睡；尤其是對學(xué)外語有偏見，認為“我是中國人，不學(xué)外文照樣可以生活”。老 師提問“明白了嗎?”她總是說“不知道。”請結(jié)合這一案例，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

2．【答案要點】可參照激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機的五個方面進行：①通過學(xué)習目的的教育．啟發(fā)學(xué)習的自覺；②培 養(yǎng)學(xué)生具有強烈的求知欲和濃厚的認識興趣；③利用原有的動機的轉(zhuǎn)移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要；④組織學(xué)生參加實踐活動，在實踐中不斷地滿足和不斷地引起學(xué)習的需要和學(xué)習的興趣；⑤通過先進人物的榜樣和教師的示范作用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機。

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