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2015年教師資格證省考小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題型強(qiáng)化練習(xí)(1)材料分析

1．請閱讀下面材料，并回答問題。 “差生”的成績 我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我覺得學(xué)英語比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語第一名。 心想這次老師一定會(huì)表揚(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子翻不了身了嗎? 問題：透過這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價(jià)制度和評價(jià)方法的恐懼、不滿與無奈。現(xiàn)行課程評價(jià)存在哪些主要問題?

2．印度發(fā)現(xiàn)的狼孩卡馬拉，由于從小離開人類社會(huì)，在狼群中生活了8年，雖然后來回到人類社會(huì)并經(jīng)過教育與訓(xùn)練，但到17歲時(shí)，她僅知道一些簡單的數(shù)字概念，學(xué)會(huì)50個(gè)詞匯，能講簡單的話。 請分析：為什么卡馬拉在回到人類社會(huì)的九年里教育訓(xùn)練效果會(huì)這么差?

2．【答案要點(diǎn)】主要是錯(cuò)過了關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)效果明顯下降。

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