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2015年教師資格《小學教育教學知識與能力》深度押題試卷(2)
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的 ，自小學 年級開始設(shè)置，每周平均課時。（ ?。?br />
A．必修課程3 3 B．選修課程3 3 C．必修課程5 5 D．選修課程5 5
2、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是（ ）
A．建立班集體的正常秩序 B．建立班集體的核心隊伍 C．組織形式多樣的集體活動 D．確定班集體的發(fā)展目標
3、根據(jù)教學評價的功能，可分為（ ?。?br /> A．內(nèi)部評價和外部評價 B．相對性評價和絕對性評價 C．診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價 D．論斷性評價和個體內(nèi)差異評價
4、小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質(zhì)量的保證是他們的（ ）
A．課堂應(yīng)變能力 B．設(shè)計教學的能力 C．語言表達能力 D．分析教材的能力
5、教師在講授賀知章的《詠柳》時，挑選了三首樂曲，讓同學們根據(jù)語境選擇一首。這種教學方法是（ ?。?br /> A．討論法 B．講授法 C．演示法 D．練習法
6、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，進入小學階段的兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（ ?。?br /> A．培養(yǎng)自主感，克服羞恥感 B．培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感 C．培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感 D．培養(yǎng)自我同一性，克服角色混亂
7、以下哪個選項不屬于學習策略的范疇（ ?。?br /> A．利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學習內(nèi)容 B．設(shè)計探究式學習活動，促進實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展 C．在學習過程中進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學習目標 D．制定階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法
8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ?。?br /> A．堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育 B．堅持德育為先 C．堅持能力為重 D．堅持全面發(fā)展
9、與小學生情感發(fā)展特點不相符合的是（ ?。?br /> A．調(diào)節(jié)控制能力增強 B．沖動性增強 C．內(nèi)容不斷豐富 D．社會性成分增加
10、班級目標管理是由（ ?。┨岢龅?。
A．埃拉斯莫斯 B．德魯克 C．馬卡連柯 D．舒爾茨
11、下列關(guān)于班級管理的描述，錯誤的是（ ）
A．班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程 B．班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理 C．班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學活動 D．班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體
12、（ ?。┘凑J識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。
A．實踐性知識 B．本體性知識 C．文化知識 D．條件性知識
13、第一學段中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量和（ ?。?br /> A．式與方程 B．數(shù)與式 C．圖形與位置 D．探索規(guī)律
14、英語課程評價體系的改革，主要是（ ?。?br /> A．強調(diào)形成性評價 B．實現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化 C．考試方式的改革 D．讓學生自主學習
15、小學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。這是（ ）認知風格。
A．場依存型 B．場獨立型 C．沖動型 D．沉思型
16、在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是（ ?。?br /> A．個別教學制 B．分組教學 C．班級授課制 D．設(shè)計教學法
17、學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角，這種教學利用的遷移是（ ）
A．逆向遷移 B．水平遷移 C．負遷移 D．垂直遷移
18、能否自覺關(guān)注（ ?。┦呛饬恳粋€教師是否成熟的重要標志之一。
A．情境 B．學生 C．生存 D．自身專業(yè)成長
19、我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（ ）
A．荀子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
20、關(guān)于教學方法，下列說法不妥的一項是（ ?。?br /> A．教學方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的：既有優(yōu)點又有缺點 B．教學方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變 C．教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體 D．教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學方法
二、簡答題
21、簡述小學課堂教學的基本策略。
22、如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學情境
23、簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。
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