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2015年教師資格統(tǒng)考《小學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題及答案一
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題。每小題2分。共30分)
1．學(xué)校教育始于（?。?br />
A．奴隸社會(huì)初期 B．奴隸社會(huì)末期 C．原始社會(huì)末期 D．封建社會(huì)中期
2．在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是（ ）。
A．學(xué)生 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教師 D．教學(xué)環(huán)境
3．素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（ ）。
A．面向全體學(xué)生 B．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 D．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
4．認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過(guò)程的觀點(diǎn)是（?。?br /> A．神話起源說(shuō) B．心理起源說(shuō) c．生物起源說(shuō) D．勞動(dòng)起源說(shuō)
5．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（?。?br /> A．維果茨基 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克
6．教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是（?。?。
A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．課程計(jì)劃 C．教科書(shū) D．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)
7．強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是（ ）。
A．弗洛伊德 B．威爾遜 C．格塞爾 D．皮亞杰
8．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（?。?br /> A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則
9．（?。┍碚魇墙鉀Q問(wèn)題的關(guān)鍵。
A．形象 B．知覺(jué) C．表面特征的 D．深層特征的
10．把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家（?。?br /> A．洛克 B．斯賓塞 C．赫爾巴特 D．杜威
11．社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是（?。?。
A．盧梭 B．凱興斯坦納 C．涂爾干 D．沛•西能
12．設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（?。?。
A．杜威 B．華虛朋 C．伯克赫斯特 D．克伯屈
13．率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（?。?。
A．埃拉斯莫斯 B．夸美紐斯 C．洛克 D．盧梭
14．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（?。?。
A．組織策略 B．精細(xì)加工策略 C．資源管理策略 D．復(fù)述策略
15．由學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（?。?。
A．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B．社會(huì)性動(dòng)機(jī) C．直接性動(dòng)機(jī) D．志向性動(dòng)機(jī)
二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?
2．簡(jiǎn)述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。
3．簡(jiǎn)述開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求。
4．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些?
5．簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。
三、材料分析題(本大題共1小題，共20分)
李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。 針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。
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