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2015年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》最后沖刺試題2
一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1．著名的“白板說”的倡導(dǎo)者是()。
A．盧梭 B．杜威 C．洛克 D．斯賓塞
2．小紅為了獲得老師和家長的表揚，學(xué)習(xí)非?？炭唷Ｋ膶W(xué)習(xí)動機表現(xiàn)為()。
A．認知內(nèi)驅(qū)力 B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C．附屬內(nèi)驅(qū)力 D．求知欲
3．強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是()。
A．外鑠論 B．內(nèi)發(fā)論 C．環(huán)境決定論 D．多因素交互作用論
4．兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是()。
A．知識遷移 B．技能遷移 C．態(tài)度遷移 D．行為規(guī)范遷移
5．人是自然性與社會性的統(tǒng)一體，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了()。
A．自然屬性 B．社會屬性 C．實踐屬性 D．現(xiàn)實屬性
6．學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于()。
A．信號學(xué)習(xí) B．連鎖學(xué)習(xí) C．辨別學(xué)習(xí) D．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
7．學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。
A．教師 B．學(xué)生 C．內(nèi)容 D．課程
8．智力也叫認識能力，其核心是()。
A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．想象力
9．“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)動機 C．學(xué)習(xí)遷移 D．學(xué)會學(xué)習(xí)
10．以詞匯學(xué)習(xí)、實物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于()。
A．概念學(xué)習(xí) B．命題學(xué)習(xí) C．符號學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
11．“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”是()原則的集中體現(xiàn)。
A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．鞏固性 D．循序漸進
12．通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑教師的日常觀察記錄，或與學(xué)生面談進行的評價是()。
A．形成性評價 B．總結(jié)性評價 C．正式評價 D．非正式評價
13．學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，其特殊性之一是他們的學(xué)習(xí)是一種()學(xué)習(xí)。
A．直接性 B．多樣化 C．復(fù)雜化 D．規(guī)范化
14．對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到()。
A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段
15．允許成績優(yōu)秀的學(xué)生跳級，體現(xiàn)了()原則。
A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．因材施教 D．鞏固性
16．教師的批評或不贊成，與學(xué)生的成績之間存在著()。
A．負相關(guān) B．正相關(guān) C．沒有關(guān)系 D．若有若無
17．明代以后使科舉考試形成固定格式的是()。
A．八股文 B．程朱理學(xué) C．《四書》和《五經(jīng)》 D．六藝
18．成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是()。
A．松散群體 B．聯(lián)合群體 C．非正式群體 D．集體
19．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是()。
A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．學(xué)校課程
20．學(xué)生心理健康教育的主要場所是()。
A．家庭 B．社會 C．學(xué)校 D．工作單位
21．依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是()。
A．推理式 B．啟發(fā)式 C．算法式 D．演繹式
22．“四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自()。
A．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教育法》
23．教育()是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。
A．全民化 B．民主化 C．現(xiàn)代化 D．終身化
24．通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學(xué)過程進行測定的評價是()。
A．形成性評價 B．總結(jié)性評價 C．正式評價 D．非正式評價
25．教師對學(xué)生思想的認可與學(xué)生成績有()趨勢。
A．負相關(guān) B．正相關(guān) C．沒有關(guān)系 D．若有若無
26．教科書的主體部分是()。
A．提綱 B．課文 C．目錄 D．習(xí)題
27．直接認知被評價者的最好方法是()。
A．觀察 B．測驗 C．調(diào)查 D．談話
28．測驗主要以()進行。
A．口試 B．筆試 C．面試 D．交談
29．學(xué)生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學(xué)目標是()。
A．接受 B．反應(yīng) C．形成價值觀念 D．組織價值觀念系統(tǒng)
30．群體發(fā)展的最高階段是()。
A．松散群體 B．聯(lián)合群體 C．非正式群體 D．集體
二、簡答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．主題班會的形式有哪些?
2．指導(dǎo)教學(xué)包括哪六項主要活動?
3．課程計劃對學(xué)校有何指導(dǎo)意義?
4．教師的情緒對課堂氣氛有何影響?
5．為什么學(xué)校工作必須以教學(xué)為主?
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