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2015年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考前沖刺試卷(6)
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1、小學(xué)生在日常生活中常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會在什么后產(chǎn)生?（ ?。?br /> A．應(yīng)激 B．焦慮 C．失望 D．挫折
2、對自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動機(jī)的認(rèn)知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認(rèn)知是（ ?。?。
A．自我認(rèn)知 B．社會性認(rèn)知 C．社會性交往 D．認(rèn)知方式
3、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（ ?。?。
A．多維思維 B．思維的可逆性 C．具體邏輯推理 D．守恒觀念形成
4、兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進(jìn)入了（ ）階段。
A．生理自我 B．社會自我 C．心理自我 D．虛擬自我
5、童年期是生理發(fā)展（ ?。┑臅r期。
A．相對穩(wěn)定與不平衡 B．變化與不平衡 C．相對穩(wěn)定與平衡 D．變化與平衡
6、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（ ?。?。
A．領(lǐng)會知識 B．鞏固知識 C．運(yùn)用知識 D．檢查知識
7、“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”是（ ?。┰瓌t的集中體現(xiàn)。
A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．鞏固性 D．循序漸進(jìn)
8、“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（ ?。?。
A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性
9、新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是（ ?。?。
A．民主平等 B．尊師愛生 C．心理相容 D．教學(xué)相長
10、每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則是（ ?。?。
A．課堂約定 B．課堂常規(guī) C．課堂行為 D．課堂情境
11、對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（ ?。?。
A．少先隊活動 B．班主任工作 C．課外活動 D．思想品德課
12、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ?。?br /> A．系統(tǒng)化 B．專門化 C．復(fù)雜化 D．多樣化
13、兒童發(fā)展的源泉是（ ）。
A．兒童主體的活動 B．機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能 C．家庭和社會教育 D．社會環(huán)境
14、教育心理學(xué)初創(chuàng)時期大致在（ ）。
A．20世紀(jì)20年代以前 B．20世紀(jì)20年代至50年代 C．20世紀(jì)60至70年代 D．20世紀(jì)80年代以后
15、小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以（ ?。橐罁?jù)。
A．知識的分類 B．技能的分類 C．目標(biāo)的分類 D．科學(xué)的分類
16、“四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自（ ?。?。
A．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教育法》
17、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可分（ ?。┤齻€階段進(jìn)行。
A．導(dǎo)入、詳述和匯總 B．導(dǎo)入、分析和匯總 C．分析、詳述和總結(jié) D．分析、質(zhì)疑和總結(jié)
18、學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（ ?。?。
A．信號學(xué)習(xí) B．連鎖學(xué)習(xí) C．辨別學(xué)習(xí) D．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
19、教科書的主體部分是（ ?。?。
A．提綱 B．課文 C．目錄 D．習(xí)題
20、在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（ ?。?。
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B．教師在教育活動中是被動的客體 C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D．教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用
21、提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（ ?。?br /> A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．杜威
22、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識不能回憶或再認(rèn)的原因主要是（ ?。?br /> A．無適當(dāng)提取線索 B．信息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑
23、主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律分階段進(jìn)行和諧的、全面發(fā)展的教育的是（ ）。
A．蘇格拉底 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．昆體良
24、教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ?。?。
A．教育哲學(xué) B．教育心理學(xué) C．教育學(xué) D．教學(xué)論
25、學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者是（ ）。
A．后勤職工 B．行政干部 C．學(xué)生 D．教師
26、通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于（ ?。?。
A．實物直觀 B．模象直觀 C．言語直觀 D．知識直觀
27、班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（ ?。?br /> A．校長 B．教育主任 C．班主任 D．科任教師
28、（ ?。┑恼n堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。
A．積極 B．消極 C．對抗 D．放任
29、學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。
A．組織策略 B．精細(xì)加工策略 C．復(fù)述策略 D．元認(rèn)知策略
30、進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（ ?。?。
A．表情的訓(xùn)練 B．與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練 D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練
二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
31、 課程計劃對學(xué)校有何指導(dǎo)意義?
32、 元認(rèn)知知識主要包括哪些內(nèi)容?
33、主題班會的形式有哪些?
34、 如何才能開展好課外活動?
35、 簡述班主任在教育中的作用。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
36、閱讀下面材料，回答問題。 欣欣是小 學(xué)四年級某班的班長，學(xué)習(xí)成績好，能力強(qiáng)，能歌善舞。這次，班上又要進(jìn)行班干部競選，欣欣發(fā)表了熱情洋溢的演講，滿以為會得到最高票數(shù)，可是，結(jié)果卻出人 意料，落選了。欣欣怎么也想不明白。后來，班主任和她一起分析了原因：雖然，她能力很強(qiáng)，也為班上做了不少工作，但她總是愛自以為是，對同學(xué)呼來喚去，如 果同學(xué)有不同意見，她總是堅持己見，有時還愛撂挑子。 問題：請你運(yùn)用自我及自我概念的有關(guān)理論進(jìn)行分析，欣欣存在的是什么性質(zhì)的問題?該如何解決?
37、 閱讀下面材料，回答問題。 某中學(xué)，新生開學(xué)時都沒有編快慢班，但經(jīng)過第一學(xué)期期末考試后，第二學(xué)期編了快慢班。 問題：你對該中學(xué)的做法有何看法?
四、教學(xué)設(shè)計題(本大35分)
38、 材料二： 紀(jì)昌學(xué)射 飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。 開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨!紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻 (qī)子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?mdash;—就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不 會眨一下。 紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說： “雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不 夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧!紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱 (shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。 取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了!于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。 后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
請在上述三個材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
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