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2015年教師資格《小學教育教學知識與能力》考前沖刺試卷(3)
一 單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1、下述研究方法中，對條件控制最嚴格的是（ ?。?。
A．觀察法 B．自然實驗 C．問卷調(diào)查及相關法 D．實驗室實驗
2、小學階段是發(fā)展學生個性（ ?。?br /> A．并不重要的時期 B．非常重要的奠基時期 C．沒有效果的時期 D．最不會受外界影響的時期
3、共同要素理論的代表人物是（ ?。?。
A．桑代克 B．賈德 C．苛勒 D．布魯納
4、基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎教養(yǎng)。“三基”是指（ ）。
A．讀、寫、畫 B．讀、算、畫 C．讀、寫、算 D．畫、寫、算
5、對學生進行指導、引導的目的是促進學生的（ ?。?。
A．自愿發(fā)展 B．自動發(fā)展 C．自主發(fā)展 D．自由發(fā)展
6、明代以后使科舉考試形成固定格式的是（ ?。?。
A．八股文 B．程朱理學 C．《四書》和《五經(jīng)》 D．六藝
7、生理自我的基本成熟是在（ ）左右。
A．4歲 B．3歲 C．5歲 D．7歲
8、課外活動不包括（ ?。?br /> A．群眾活動 B．文娛活動 C．自習課 D．科技活動
9、強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是（ ?。?。
A．外鑠論 B．內(nèi)發(fā)論 C．環(huán)境決定論 D．多因素交互作用論
10、開展課外活動時，學生參加與否，不具有（ ）
A．自愿性 B．靈活性 C．強制性 D．多樣性
11、態(tài)度的行為成分是指個體準備對某對象作出某種反應的（ ?。?。
A．行為方式 B．意向或意圖 C．行為習慣 D．語言或行為
12、被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”的是（ ?。?。
A．杜威 B．桑代克 C．泰勒 D．賴斯
13、為班級授課制奠定理論基礎的是（ ?。?。
A．洛克 B．杜威 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特
14、上好一節(jié)課的先決條件是（ ）。
A．熟練掌握知識 B．精心選擇教法 C．設計教學環(huán)節(jié) D．用心備課
15、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學（ ?。?。
A．二年級 B．三年級 C．四年級 D．五年級
16、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（ ?。┧仞B(yǎng)。
A．崇高的職業(yè)道德 B．文化科學知識 C．過硬的教學基本功 D．教育理論知識
17、人際交往中，交往雙方出現(xiàn)關系極不融洽、相互疏遠的現(xiàn)象是（ ?。?br /> A．人際排斥 B．人際吸引 C．人際合作 D．人際競爭
18、教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有（ ?。?。
A． 學科知識素養(yǎng) B． 文化知識素養(yǎng) C． 教育專業(yè)素養(yǎng) D． 職業(yè)道德素養(yǎng)
19、布魯納的學習過程的第三個階段是（ ?。?。
A．獲得 B．轉(zhuǎn)化 C．同化 D．評價
20、我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展（ ?。?br /> A．專業(yè)教育 B．中等教育 C．職業(yè)教育 D．基礎教育
21、我國于1986年第一次將（ ?。┱搅腥胝n程總計劃
A．體育活動 B．群眾活動 C．文娛活動 D．課外活動
22、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（ ?。?。
A．孔子 B．墨子 C．荀子 D．孟子
23、考試前夕，學校咨詢?nèi)藛T對平時比較容易緊張的同學進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于（ ）。
A．早期干預 B．問題預防 C．發(fā)展指導 D．缺陷矯正
24、下列教育形式中屬于狹義教育的是（ ）。
A．家庭教育 B．學校教育 C．社會教育 D．自我教育
25、個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這一時期稱為（ ?。?br /> A．關鍵期 B．守恒期 C．轉(zhuǎn)折期 D．過渡期
26、在操作過程中，動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（ ?。╇A級。
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練
27、課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（ ?。?br /> A．師生共同參加的 B．學生自愿選擇的 C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學計劃、教學大綱規(guī)范的
28、1～3歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期，這表明心理發(fā)展具有（ ?。?/p>
A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性
29、學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學習是（ ?。?/p>
A．連鎖學習 B．概念學習 C．辨別學習 D．規(guī)則學習
30、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（ ?。?br /> A．社會生產(chǎn)力 B．人口數(shù)量 C．科學技術 D．自然環(huán)境
二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
31、問題解決的共有特點是什么?
32、如何創(chuàng)設問題情境?
33、操作模仿階段的動作有什么特點?
34、為使會談富有成效，輔導教師應掌握哪些專門技術?
35、學校教育在人的發(fā)展上有哪些獨特功能?
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
36、閱讀下面材料，回答問題。
教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。
問題：請問教師這樣做的目的是什么?符合什么規(guī)律?
37、閱讀下面材料，回答問題。
課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。
問題：請你分析該案例，評價該教師的做法有哪些不當之處?這種做法違反了哪條教學原則?
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