如何上好一堂課，這是一個老生常談的問題。但往往是這樣一個被問了很多遍的問題，卻往往是一個對大家而言模糊和難以言喻的問題。也許是因?yàn)槿收咭娙手钦咭娭?，但是又有幾個人真的思考過。那么在這里，中公講師張晶就淺談一下自己的理解。

一、經(jīng)過充分設(shè)計的一堂課

一堂課的設(shè)計其實(shí)一篇教案，一堂課是一項工程，一篇教案就是一份企劃書。企劃書策劃 得如何，在很大程度也決定這項工程最終的質(zhì)量如何。而教案精彩與否，也決定了一堂課是不是好課。精彩的教案不是說你的字體漂亮，卷面整潔，而在與你教學(xué)環(huán) 節(jié)的設(shè)計和用心。在上課之前充分理解教材的內(nèi)容，深刻地去了解學(xué)生的情況，確定一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，采用高效的問題設(shè)置和豐富的互動來使整個課堂 靈動，這必然會讓你的課堂與眾不同。因?yàn)橛眯淖龅氖虑榭偸遣畈涣恕?/span>

二、體現(xiàn)新課改理念

我們教師要把過去那種單純教師解釋教材，學(xué)生從教師的講解中學(xué)習(xí)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生 與教師共同參與、共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)的教學(xué)過程中，教師不應(yīng)成為指揮者，而應(yīng)成為一個平等的參與者。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)活動中的主體，教師則應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 促進(jìn)者，而并非單純的知識傳授者。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生要多關(guān)照。課堂教學(xué)活動不能只是老師的活動或少數(shù)幾位學(xué)生的活動，而是要使全班學(xué)生 都活躍起來，讓他們都能在教學(xué)過程中受到效益，要讓課堂煥發(fā)生命的活力，就要充分體現(xiàn)教師和學(xué)生雙邊的主體性。教學(xué)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出一種老師和學(xué)生之間，學(xué)生和 學(xué)生之間的互動交流的學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生互動既包括老師與學(xué)生的互動，也包括學(xué)生之間的互動。所謂“動”不是無何止的爭論甚至是毫無意思的討論，而是思維、情 感的動。要實(shí)現(xiàn)師生互動。教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的問題。在課堂中要調(diào)動學(xué)生積極 參與學(xué)習(xí)過程。老師還要專心傾聽，敢于抓住生成的問題展開教學(xué)。