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【答案要點】

幼兒園課程評價應有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神，這是課程評價的總原則。具體表現(xiàn)在以下幾方面：(1)評價應有利于改進與發(fā)展課程；(2)評價中發(fā)揮教師的主體性；(3)評價要有利于幼兒的發(fā)展。

2.教師如何引導幼兒在動手操作的過程中感受科學探究的過程和方法？

【答案要點】

教師要引導幼兒在動手操作的過程中感受科學探究的過程和方法，必須教會幼兒：

(1)通過感知、熟悉、提問、回憶來明確研究對象，提出自己真正關心或有疑問的問題；

(2)分析自己面臨的問題，充分運用自己已有的經(jīng)驗做猜想和假設；

(3)帶著問題通過親自動手做來驗證自己的想法；

(4)依據(jù)觀察到的事實得出自己的結論，并在同伴問表現(xiàn)、交流、分享探究過程和結果。

3.簡述幼小銜接工作的主要內(nèi)容。

【答案要點】

幼小銜接工作的主要內(nèi)容有：(1)進行幼兒園與小學教育的雙向改革；(2)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；(3)結合地區(qū)特點及幼兒身心發(fā)展的個別特點進行幼小銜接工作；(4)加強家庭、幼兒園、學校、社區(qū)力量的相互配合。

4.思維的發(fā)生、發(fā)展對幼兒心理發(fā)展的意義是什么？

【答案要點】

思維的發(fā)生、發(fā)展對幼兒心理發(fā)展的意義主要有：(1)思維的發(fā)生標志著幼兒的各種認知過程已經(jīng)齊全；(2)思維的發(fā)生使幼兒其他的認識過程發(fā)生質(zhì)變；(3)思維的發(fā)生使幼兒的情緒和社會性行為得到發(fā)展；(4)思維的發(fā)展標志著幼兒意識和自我意識的出現(xiàn)。

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