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25.答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎。
(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展：①家庭的物質環(huán)境決定幼兒的生活和學習條件；②家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。
(3)家庭教育是幼兒健康發(fā)展的基礎，相比較于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下方面：①強烈的感染性；②特殊的滲透性；③鮮明的針對性；④天然的連續(xù)性；⑤特殊的繼承性。
26.答：幼兒園教育評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長采納與評價的制度。因此，對教師發(fā)展評價可采用以下方法。
(1)自我評價。自我評價是幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法，重在幫助教師學會反省，成長為反思型的教師。
(2)觀察記錄。管理者將平時與教師共同研討、聽課活動、溝通交流等環(huán)節(jié)中的所看、所聽進行詳細記錄，了解教師發(fā)展情況，提供支持與服務，幫助教師不斷發(fā)展。
(3)家長評價。家長評價也是對教師發(fā)展評價的一種手段。通過家長問卷、家長座談等形式可以了解家長對教師工作的看法以及對教師專業(yè)能力的評價等。
三、論述題
27.答：言語是運用語言進行實際活動的過程，是一種心理現(xiàn)象。幼兒言語在發(fā)展中容易出現(xiàn)音準差、不會掌握言語表情技巧等問題。教育者要針對其易出現(xiàn)的問題采取適宜的教育措施。主要的問題表現(xiàn)及教育措施如下。
(1)音準差問題及教育措施。
①不能正確掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。
問題表現(xiàn)：3～4歲的幼兒由于生理上不夠成熟，不能恰當地支配發(fā)音器官，不能正確掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法，出現(xiàn)發(fā)音困難。
教育措施：正確的教學，可以幫助幼兒更好地掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。特別是對3～4歲的幼兒，可以用說兒歌、繞口令等方法，引導他們多作發(fā)音練習。在日常生活中，應要求幼兒努力做到發(fā)音清楚。
②方言影響。
問題表現(xiàn)：發(fā)音除受生理成熟的影響外，更受環(huán)境和教育影響。方言，是幼兒發(fā)音不準的又一因素。環(huán)境中的方言可能導致幼兒發(fā)音不準，對幼兒發(fā)音影響極大。
教育措施：在日常教育活動中，要堅持以普通話教學；在日常生活中，家庭也應配合教育，為幼兒創(chuàng)設良好的語音環(huán)境，以促進其語音的良好發(fā)展。
(2)不會掌握言語表情技巧的問題及教育措施
①語氣的掌握。
問題表現(xiàn)：由于生理的和經驗等方面因素，幼兒不會正確運用語言表情技巧。
教育措施：教師可以通過語音教學，讓幼兒朗誦詩歌、復述故事，來幫助幼兒掌握這些技巧，對有些不良習慣，要及時取得家長的配合，給予堅決地糾正。
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