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師范生不再直接認(rèn)定教師資格 納入審核考試范疇
教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤
對(duì)話
必須將師德列為教師考核首位
記者:近期發(fā)生的一些教師性侵事件中的教師過(guò)去在師德表現(xiàn)中無(wú)異常,用什么樣的辦法才能對(duì)此類(lèi)情況防微杜漸?
許濤:必須進(jìn)一步強(qiáng)化師德監(jiān)督,將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。意見(jiàn)提出建立師德年度評(píng)議制度、師德問(wèn)題報(bào)告制度、師德?tīng)顩r定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度,并建立行之有效的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái),將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。還要加大懲戒力度,從國(guó)家層面制定對(duì)教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法,對(duì)違反師德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,絕不姑息。
記者:近年來(lái)各地和學(xué)校制定了一些規(guī)范師德的辦法,如對(duì)教師有償家教行為實(shí)行一票否決等,您怎么看?
許濤:師德考核是教師考核的核心內(nèi)容,必須擺在首要位置。意見(jiàn)提出師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格,并在教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和特級(jí)教師評(píng)選等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。
當(dāng)然,一個(gè)文件要管住全國(guó)每名老師是不現(xiàn)實(shí)的,師德問(wèn)題在全國(guó)來(lái)說(shuō)存在地域特點(diǎn),有些地方某一方面問(wèn)題比較突出,而其他一些省份卻不是很突出,這就會(huì)有操作難度的問(wèn)題。文件明確提出各地的教育行政部門(mén)針對(duì)地方存在的師德問(wèn)題制定出臺(tái)實(shí)施細(xì)則和具體措施。
其他發(fā)布
教師資格五年一審擬在后年全國(guó)推行
昨天,教育部表示,教師職業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻將提高,教師資格5年一注冊(cè)的制度將于2015年在全國(guó)推開(kāi)。
早在2011年,中小學(xué)教師資格考試改革和定期注冊(cè)試點(diǎn)就在浙江、湖北兩省率先啟動(dòng),2012年擴(kuò)大到河北、上海、海南、廣西等6個(gè)省(區(qū)、市)。今年下半年將新增山西、安徽、山東、貴州4個(gè)試點(diǎn)省。2015年,力爭(zhēng)全面實(shí)施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)制度。
試點(diǎn)工作內(nèi)容包括:統(tǒng)一教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱;師范畢業(yè)生不再直接認(rèn)定教師資格,統(tǒng)一納入考試范疇;破除教師終身制,5年一認(rèn)定,加強(qiáng)對(duì)教師的師德、培訓(xùn)和工作業(yè)績(jī)的考查。
教師資格考試試點(diǎn)通過(guò)率低逼近司考
截至目前,我國(guó)在近兩年教師資格考試的4次考試中,6省參考人數(shù)為28.08萬(wàn)人,僅有7.72萬(wàn)人通過(guò)考試,通過(guò)率27.5%,與試點(diǎn)前各省份70%的通過(guò)率相比大幅下降。目前,司法考試是公認(rèn)的考試難、通過(guò)率低,最高一次的通過(guò)率是2008年的27%,2012年的通過(guò)率僅為10%。
教育部教師工作司副司長(zhǎng)殷長(zhǎng)春表示,目前參試者主要是社會(huì)人員,未納入師范畢業(yè)生。師范生參與考試后,教師資格考試通過(guò)率會(huì)相應(yīng)提高。
此外,教育部也表示,現(xiàn)在約有2500萬(wàn)人次取得教師資格,但是在崗人數(shù)約1462萬(wàn)人,目前每年有80萬(wàn)師范院校畢業(yè)生畢業(yè),只有不到30萬(wàn)人能夠上崗就業(yè)。目前,崗位缺乏吸引力和崗位一職難求的情況并存。
小學(xué)初中老師減少 吃空餉教師被清除
昨天,教育部介紹了我國(guó)教師的基本情況,2012年,全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師1462.88萬(wàn)人。
在教師隊(duì)伍中,幼兒園、高中教師均比上年有所增加,但是,初中教師、小學(xué)教師分別比上年減少2.02萬(wàn)人、1.94萬(wàn)人。殷長(zhǎng)春表示,我國(guó)教師數(shù)量今年變化不大,總體上呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
對(duì)于初中和小學(xué)教師減員,他表示,一方面是教師的自然減員,另一方面還由于農(nóng)村義務(wù)教育階段實(shí)施了撤點(diǎn)并校、布局調(diào)整,一些老師離開(kāi)了工作崗位。此外,目前國(guó)家嚴(yán)查事業(yè)單位吃空餉問(wèn)題,部分地方嚴(yán)格教師管理,一些吃空餉的教師被清除出隊(duì)伍。
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