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2015年教師資格證省考《幼兒教育學》模擬試卷(2)

一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

3、規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是（　?。?br /> A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理條例》 D．《未成年人保護法》

4、“教育的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境”的觀點是由（　　）首先提出的。
A．福祿培爾 B．陳鶴琴 C．蒙臺梭利 D．陶行知

5、 下面哪種說法是正確的（　?。?。
A．原始社會沒有幼兒教育 B．幼兒教育是在1840年發(fā)展而來的 C．幼兒教育隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展 D．從奴隸社時幼兒教育開始發(fā)展

6、 “單元主題活動”這種課程類型最早是由（　　）提出的。
A．陳鶴琴 B．陶行知 C．蒙臺梭利 D．福祿培爾

7、 幼兒社會化的內(nèi)容不包括（　?。?。
A．心理社會化 B．道德社會化 C．職業(yè)社會化 D．認知社會化

8、幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時（　　）。
A．福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后 B．現(xiàn)代家庭教育的興起 C．英美幼兒教育興起 D．中國蒙養(yǎng)院建立之時

9、 教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（　?。┙逃瓌t。
A．保教結(jié)合的原則 B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用 C．促進兒童全面發(fā)展的原則 D．注重教育的活動性和活動的多樣性

10、 在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（　?。?br /> A．全園教育目標 B．中期目標 C．近期目標 D．行為目標

二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
11、 我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒園于__________年在湖北成立。
12、 我國幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、社會、__________、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。
13、 幼兒園的雙重任務是對幼兒實施保育的教育以及__________。 14、 第一個主張兒童權(quán)利的國際性文件是__________。
15、__________的教育思想是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺。

三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
16、 社區(qū)學前教育是一種正規(guī)化的學前教育。 （　　）
17、為了實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)?？刂圃?～8個人左右。 （　　）
18、 幼兒教育的全部意義是開發(fā)幼兒的智力。 （　?。?br /> 19、實施集體、小組、個別活動就是面向全體、照顧個別差異。 （　　）
20、 秋天到了，為了讓幼兒認識秋天，老師精心準備了一幅秋天的圖畫掛在墻上，指導幼兒觀察畫中的景物，這是一種有效的教育方法。 （　?。?21、 幼兒園教育工作評價實行以教師他評為主，園長以及有關(guān)管理人員、教師自己和家長等參與評價的制度。 （　?。?br /> 22、 兒童的活動可以分為兩大類，一類是操作活動，一類是游戲活動。 （　?。?br /> 23、 幼兒園家庭教育指導的根本目的是爭取家長對幼兒園工作給予更多的支持和配合。 （　?。?br /> 24、 成熟社會化理論把兒童社會情感的發(fā)展作為教育的主要目的。 （　　）
25、 為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。

四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
26、 幼兒園課程 27、觀察法 28、 自主游戲 29、 幼小銜接 30、 道德

五、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
31、 應如何實施活動性原則？
32、 簡單分析說明“玩積木”游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。
33、 什么是現(xiàn)代兒童觀？
34、 請說明教師為什么必須具備觀察力?教師應如何觀察幼兒？
35、為什么說福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是真正意義上的幼兒園？

六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)
36、 試述我國三位現(xiàn)代著名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。
37、 如何正確理解兒童的“接受學習”與“發(fā)現(xiàn)學習”？

七、案例分析題(本大題共2小題，共12分)
38、　　誰說讓他當怪獸 　　戶外活動時間，大一班的孩子們在大型戶外玩具上玩“抓怪獸”游戲，時而爬上爬下，時而追逐。 　　在小朋友一片“抓D大怪獸”的叫喊聲中，被當做“隆獸”追趕的幼兒D小臉憋得通紅，拼命奔跑著、躲閃著…… 　　一旁的班主任老師喊道：“大一班的小朋友到我這兒來!” 　　孩子們停下游戲圍過去。 　　師：“剛才你們玩的是什么游戲?。?rdquo; 　　幼A：“抓怪獸游戲。” 　　幼B：“抓D，D是怪獸!” 　　師：“那我們小朋友有沒有問過D，他愿不愿意當怪獸啊？” 　　小朋友們都不作聲，D還在氣喘吁吁。 　　師：“D，告訴大家，你愿不愿意當怪獸?。?rdquo; 　　D想了想，搖搖頭。 　　師：“哦，大家看到了，D他不愿意當怪獸，剛才是誰說讓他當怪獸的？” 　　幼C：“我也不知道，聽別人說的。” 　　幼E：“我聽1說的……” 　　老師：“既然D不愿意當，你們怎么能不問他就讓他當呢？你們看把他追得氣喘吁吁的：小朋友能不能這個樣子的？” 　　幼F說：“老師，我也想當怪獸，下次我來當!” 　　1．請分析案例中的教師是如何觀察和指導幼兒游戲的。 　　2．結(jié)合案例，談談教師在指導游戲時應注意的問題。
39、　　軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難溝通，幾乎無從下手， 但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，原來他的好奇心這么強，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時，他的興 趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊伍中。這時老師表揚了他，還給他貼上了五角星， 他非常高興，老師又告訴他；“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。”那天放學以后，老師就表揚了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來。后 來，老師與他成為“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天。現(xiàn)在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進步大，也都越來越喜歡他了。 　　請談談教師與幼兒溝通時應注意的問題是什么？

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