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【判斷題】

1、人本位的價值取向的代表人物有法國的盧梭和薩特，德國的康德等。( )

答案：√

2、“殺嬰制”屬于古代斯巴達的制度。( )

答案：√

3、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，制約著人的發(fā)展，學校教育起著主導的作用。( )

答案：√

4、由于時代不同、科學技術發(fā)展水平不同，學校的課程門類、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容也各不相同。( )

答案：√

5、目的與目標實際上是一回事，都可以測量。( )

答案：×

6、夸美紐斯首次提出應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。( )

答案：×

7、所謂發(fā)展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。( )

答案：√

8、社會生產(chǎn)力的發(fā)展狀況影響著教育內(nèi)容和學科的設置。( )

答案：√

9、孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學記》中。( )

答案：×

10、教育通過組織學生直接參加社會的政治經(jīng)濟活動而成為一種現(xiàn)實的政治力量。( )

答案：√

【多選題】

11、以下各選項中不屬于孔子的教育思想的是( )

A、有教無類

B、學而優(yōu)則仕

C、學不躐等

D、化民成俗，其必由學

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

答案：CD

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