提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
【案例1】 小學語文第三冊《美麗的丹頂鵝》中第二自然段：“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子的翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。”
師：今天，老師帶來了丹頂鶴的底稿，請你根據(jù)課文第二自然段介紹的內(nèi)容，給它填上合適的顏色。完成后，各小組內(nèi)互相介紹一下自己畫的丹頂鶴，大家 評一評，把你們這組認為最美的畫推薦出來，貼到黑板上，讓同學們—起與你欣賞。 在這一片段中，教師運用了“直觀性與抽象性相結合的原則”。直觀性 與抽象性相結合的原則是指在教學中利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過直觀手段，引導學生形成對所學的事物的表象，豐富他們的感性認識，使學生獲得生動 表象的基礎上，對學習材料進行分析、綜合、抽象、概括，發(fā)展學生的認識能力和理論思維。在這里，為了讓學生理解抽象的文意，采用畫一畫的形式，使學生對丹 頂鶴有一個感性的認識。這樣，既能活躍課堂氣氛，又刺激了他們的感官。
【案例2】 語文《雨點》的教學片斷，通過分析找出其中所運用的教學方法。
師：雨點從天空落下來，落進了池塘里。你們看，池塘里的水很平靜，一動不動。書上用了哪個詞語?
生：睡覺。
師：小雨點落進了池塘里，它閉上了眼睛，舒舒服服地躺在池塘里睡覺。小雨點會想到什么呀?
生：……
師：小雨點睡得多香多甜哪，我們千萬別打擾它。誰能讀好這個詞?
生練讀“睡覺”。
師：讀好了詞，你能讀好第一句話嗎?
生練讀。
師小結學法：剛才我們通過看看圖，讀讀詞，已經(jīng)讀懂了第一句話，請小朋友用這樣的方法自己來讀第二句，看看能不能讀懂。
這一片斷的教學，主要運用了談話法和讀書指導法。談話法是教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或 鞏固知 識的方法。片斷中，師生通過談話法理解了課文的語言，感受了雨點在池塘里睡覺的輕柔。讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知 識的方法。教師通過讀書指導法，教給學生讀書的方法，組織學生交流心得，讓他們學會自己按照方法來讀懂課文，感受語言
培訓課程：想快速通關，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞教育教師編制培訓名師帶你輕松備考，掌握考點！各省教師編制考試介紹入口，點擊查看更多考試政策>>
學習交流平臺：微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015
教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程 點擊咨詢：
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
