提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
很多省份教師招聘考試筆試都會考到學科專業(yè)知識，中公教師網(wǎng)為大家整理了音樂學科“古代音樂史”問答題，希望對各位考生有所幫助，更多學科專業(yè)知識請查看教師招聘-學科專業(yè)知識
1.春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道三家的代表人物是誰?他們各自的音樂思想有哪些?
春秋戰(zhàn)國時期，是我國古代社會處于歷史性的變革時期。思想領域空前活躍，形成了“諸子蜂起，百家爭鳴”的繁榮局面，出現(xiàn)了許多代表不同階級、政治力量的學派。主要代表學派有儒家、墨家、道家。關于音樂的社會作用，是諸子“爭鳴”之中的一個重要內(nèi)容。
儒家
儒家的代表人物是孔子、孟子和荀子。
孔子(前551一前479)一生自始至終提倡音樂。他認為“移風易俗，莫善于樂”。“樂云樂云，鐘鼓云乎哉。”強調(diào)音樂的社會功能，肯定音樂對于建立正常秩序、改造社會風氣的作用?？鬃拥乃枷胪耆菑慕y(tǒng)治者的利益出發(fā)，并對其后儒家的音樂思想產(chǎn)生重大影響。
孟子(約前372一前289)是儒家學派重要的代表人物。他雖然未建立系統(tǒng)的音樂理論，但他提倡“王與民同樂”，強調(diào)人民的重要性。他認為“仁言不如仁聲之人人深也。”高度評價音樂的作用。
荀子(約前313一前238)也是儒家學派重要代表人物，他的音樂思想集中于《樂論篇》中，對于儒家音樂思想有系統(tǒng)的總結。他認為音樂能夠配合統(tǒng)治 者的文治武功，音樂可以感化人心。他指出：“夫樂者，樂也，人情之所必不免也，故人不能無樂。”荀子對墨子曲“非樂”觀點進行了針鋒相對的批評，維護儒家 “倡樂”的主張，并予以進一步發(fā)展。
墨 家
墨子(約前468一前376) 墨家的代表人物。他是一位卓越的哲學家，其著作包含深刻的哲理。他的音樂思想主要載于《墨子》—書的《非樂》、《三辨》兩篇中。墨子主張“非樂”，即反對 音樂，他認為：音樂使“饑者不得食，寒者不得衣，老者不得息”“厚措斂乎萬民以為大鐘……” “廢大人之聽治，賤人之從事，……”音樂可使統(tǒng)治者喪失江山，“弦歌鼓瑟，習為聲樂，此足以喪天下。”
墨子的觀點是從小生產(chǎn)者和勞動者的利益出發(fā)，反對統(tǒng)治階層的奢侈生活，認為使用音樂會加重人民的痛苦和災難，浪費物力相人力，可能使國家瀕臨衰亡。這樣的觀點有其合理的一面，但他忽視音樂對社會和人類所具有的不同功能的觀點，卻有失偏頗。
道家
道家的代表人物是老子和莊子。
老子(即老聃，姓李名耳，字伯陽)是一位原始的唯物主義者，他的主要思想載于他的《道德經(jīng)》(即《老子》)一書中。他提出：“道法自然”、“無為” 等觀點，其中既有很多辯證法的因素，又有消極、神秘的因素。他主張“大音希聲”(追求一種自然的無聲的境界)。認為“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令 人口爽。”
網(wǎng)校課程：想快速通關，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓名師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！協(xié)議保過班，不過全退！趕緊報名吧！點擊免費試聽>>
學習交流平臺：微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015
教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程 點擊咨詢：
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
