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學生自主式教學方法是在學生沒有教師指導的情況下，運用原有的音樂知識與技能，創(chuàng)造性的解決音樂學習內(nèi)容或課題的教學方法。在小學音樂教學中，學生 自主式學習活動是在教師的指導下逐漸形成的，學生“自主”的學習也是相對的，是比較自主的學習。這種學習方法不僅僅在于音樂教學法的意義，更是為了讓學生 掌握自主學習的能力，更加適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，使其不斷地獲得新知識。

學生自主式教學方法是促使學生形成生成性、創(chuàng)造性的學習態(tài)度，促進學生自己概念的形成。注重的不是學生外表上的活躍，而是學習強度和效率的提高，是學生獨立、能動、富有創(chuàng)造性的解決問題而使音樂學習活動更富有實效。

實施學生自主式教學方法要考慮的問題

①教學時間或單元的哪一部分課題適用于自主型學習?時間夠不夠?學生是否具備了自主學習該課題的知識和能力?

②應當準備哪些學習手段?教科書中已具備哪些學習手段?需要哪些其他的學習手段?學生可以在多大程度上自主學習?可利用哪些學習材料?

③如何確定課題?如何引發(fā)出其他活動(再生性活動、生產(chǎn)性活動、實踐活動、個人活動、集體活動等?如何分配課題?是全班一起學習還是分組學習不同的課題?

④設(shè)想在學習過程中將會碰到什么困難?要給學生哪些幫助(如書籍、資料、作業(yè)步驟、周詳?shù)淖鳂I(yè)計劃、同學之間互助互學)?能否正確引出結(jié)論并抓住本質(zhì)的東西?

⑤如何評價所得出的結(jié)論?如何作事后處置?

(1)欣賞法

欣賞法是學生通過有目的、有選擇地聆聽、感知、體驗、比較等為主的活動，來提高學生對音樂的分析、綜合和表現(xiàn)能力的教學方法，是音樂教師在教學過程 中創(chuàng)設(shè)一定的情境，利用一定的教材內(nèi)容及藝術(shù)形式，使學生通過體驗客觀事物的真善美，陶冶情操，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣、正確的學習態(tài)度、崇高的審美理想和 鑒賞能力。以欣賞為主的教學方法在音樂教學中占有重要地位。

運用欣賞法須要注意的問題是：

①要有目的地欣賞。教師要提出明確的目標和任務，讓學生有針對性、有重點地進行欣賞。如欣賞與比較音樂旋律速度、力度的不同及音色的變化等?；蛘咦寣W生具體分析音樂作品的演唱(奏)的形式，以及給學生帶來的審美情感、道德情感的變化使學生產(chǎn)生積極的情感反應。

②要注意欣賞音樂實踐活動中學生個性、知識、能力等方面的差異。教師可幫助有困難的學生按照各種學習要求進行個別指導。

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