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奧爾夫音樂(lè)教育體系的教學(xué)方法
1.節(jié)奏的訓(xùn)練。奧爾夫教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手的音樂(lè)教學(xué)，通常應(yīng)用以下幾種教學(xué)方法：
①節(jié)奏朗讀。結(jié)合朗誦活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的體驗(yàn)，把語(yǔ)言作為兒童音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)。兒童在朗讀活動(dòng)中，依據(jù)不同語(yǔ)言?xún)?nèi)容和朗誦的不同節(jié)奏，來(lái)提取其中的節(jié)奏因素(元素)，從這里入手進(jìn)行最初的節(jié)奏訓(xùn)練。
②聲勢(shì)活動(dòng)。這是奧爾夫教學(xué)體系中獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，是一種用簡(jiǎn)單而原始的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏聲音的活動(dòng)，即用捻指、拍手、拍腿、跺腳等進(jìn)行節(jié)奏 訓(xùn)練，又把這種活動(dòng)稱(chēng)為演奏身體樂(lè)器的活動(dòng)。這種聲勢(shì)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力、記憶能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)是一個(gè)非 常重要的訓(xùn)練方法之一。
2.基本動(dòng)作教學(xué)。奧爾夫教學(xué)體系的動(dòng)作分為律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮等方面。形體動(dòng)作與舞蹈教學(xué)是奧爾夫教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，動(dòng)作不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的手段，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的，要充分體現(xiàn)音樂(lè)與動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言的完美結(jié)合。奧爾夫的基本形體動(dòng)作教學(xué)包括：
①反應(yīng)訓(xùn)練，是指用動(dòng)作對(duì)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)的感受作出反應(yīng)。
②動(dòng)作訓(xùn)練，奧爾夫教學(xué)對(duì)動(dòng)作的訓(xùn)練雖不要求精美，但須作技術(shù)訓(xùn)練。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠更加細(xì)膩、更加豐富地體驗(yàn)聽(tīng)力及視力的感覺(jué)。訓(xùn)練內(nèi)容有走、跑、跳、“跑馬”等動(dòng)作訓(xùn)練。
③動(dòng)作的變換與動(dòng)作組合，通過(guò)動(dòng)作的變化來(lái)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)中各種要素及其變化的深刻體會(huì)，進(jìn)行音樂(lè)感和形式感的練習(xí)。
④動(dòng)作游戲，在音樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3.器樂(lè)教學(xué)。樂(lè)器教學(xué)在奧爾夫教學(xué)法中占有重要的地位，但這并非是以樂(lè)器取代歌唱教學(xué)，而是用來(lái)幫助和加強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)的，通常為歌唱、律動(dòng)、朗 誦、聲勢(shì)和即興演奏伴奏。樂(lè)器包括各種打擊樂(lè)器、音條樂(lè)器、豎笛、吉他等等，敲擊樂(lè)器的最大特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、色彩豐富、容易操作，在演奏時(shí)要強(qiáng)調(diào)演奏的姿 勢(shì)、狀態(tài)和每件樂(lè)器優(yōu)美、富有彈性的聲音。在實(shí)際教學(xué)中通常用這些不同聲響的敲擊樂(lè)器進(jìn)行訓(xùn)練來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，加深對(duì)節(jié)奏的感知體驗(yàn)以及節(jié)奏感 的培養(yǎng)。
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