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材料二：(有助于中國文明連續(xù)性的)，還有非凡的國家考試制度。這一制度，中國推行了近二千年之久;他們通過考試，品評人才的優(yōu)劣，為政府機構(gòu)配備 文官。……最后結(jié)果是形成一種制度：從理論上說，官職之門向一切有才之士敞開，……他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
回答：
(1)材料一中的“政治制度”是指什么制度?(2分)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識概述這一制度演變的趨勢及其對中華文明連續(xù)性所起的作用。(6分)
(2)材料二中“非凡的國家考試制度”是指什么?(2分)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡述這一制度的進步作用。(4分)
答案：(1)制度：中央集權(quán)制度。(2分)
趨勢：皇權(quán)不斷強化(2分)，中央集權(quán)逐漸得到鞏固。(2分)
作用：有效維護、鞏固了國家統(tǒng)一，有助于中國文明的連續(xù)性。(2分，答材料一中“有助于…… ，又有助于……， 是…… 政治基礎”同樣給2分。)
(2)制度：科舉制(2分)
作用：A、把考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)。(2分，答任一句話即給2分)
B、科舉取士，把人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族的手里集中到中央政府，加強了中央集權(quán)。(2分
C、提供了有效、穩(wěn)定的行政管理，有助于中國文明的連續(xù)性。(2分)
(答ABC中任兩點即給4分)
4. 中央集權(quán)制度的建立、完善和加強，反映出封建專制統(tǒng)治加強的軌跡。據(jù)此回答下列問題：(16分)
(1)實行中央集權(quán)制的主要目的是什么?(2分)它要解決哪些矛盾?(4分)
(2)試以唐、宋為例，從正反兩個方面闡述中央與地方的矛盾?(6分)
(3)權(quán)力的分配、制約、平衡是政權(quán)機構(gòu)的三個原則，以三省六部制為例加以說明。(4分)
答案：(1)鞏固封建統(tǒng)治，確立至高無上的皇帝權(quán)力。解決兩種矛盾：皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾。
(2)唐朝安史之亂后，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，地方權(quán)力擴大，持續(xù)了一百多年，削弱了中央統(tǒng)治力量，唐朝衰落。北宋時，把主要將領的兵權(quán)收歸中央，行政上由中央派文官擔任地方長官，地方賦稅收歸中央，加強了中央集權(quán)。
(3)三省六部的職權(quán)既分工合作，又相互牽制監(jiān)督，形成嚴密的官僚體系，提高了行政效率，加強了中央的統(tǒng)治力量。
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