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【桑代克】

1、人物介紹

愛德華·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美國心理學家，動物心理學的開創(chuàng)者，心理學聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。

2、學習理論試誤說

桑代克首先用實驗法來研究動物的學習心理。他創(chuàng)造了迷路圈、迷箱和迷籠等實驗工具，試驗魚、雞、貓、狗等動物的學習。根據(jù)這些實驗，桑代克認為，動 物的學習并不具有推理演繹的思維，并不具有任何觀念的作用。動物的學習方式是試誤式的，即動物是通過反復嘗試錯誤而獲得經(jīng)驗的。這種學習的實質(zhì)就是在刺激 和反應之間形成聯(lián)結(jié)。因此學習即聯(lián)結(jié)的形成與鞏固。

3、學習律

在實驗的基礎(chǔ)上，桑代克提出了三條學習定律：

準備律。準備律是反應者的一種內(nèi)部心理狀態(tài)。一切反應是由個人的內(nèi)部狀況和外部情境所共同決定的。因此學習不是消極地接受知識，而是一種活動。學習者必須要有某種需要，體現(xiàn)為興趣和欲望。此外良好的心理準備還應包括對該情境起反應所必不可少的素養(yǎng)和能力準備。

練習律。練習律的實質(zhì)就是強化刺激與反應的感應結(jié)。反應在情境中用得越多，它與這個情境發(fā)生的聯(lián)結(jié)越牢固。反之，長期不用這個反應，這種聯(lián)結(jié)就趨于減弱。后來，桑代克修改了這條定律，指出單純的重復練習，不如對這個反應的結(jié)果給以獎賞取得的效果更大些。

效果律。這個定律強調(diào)個體對反應結(jié)果的感受將決定個體學習的效果。即如果個體對某種情境所起的反應形成可變聯(lián)結(jié)之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯(lián)結(jié) 就會增強；反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯(lián)結(jié)就會減弱。桑代克在20世紀30年代進一步考察了這條定律，發(fā)現(xiàn)，感到滿足比感到厭煩能產(chǎn) 生更強的學習動機，因此他修正了效果律，更強調(diào)獎賞，而不大強調(diào)懲罰。

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